如何设计任务.pptVIP

* * * * 在探究学习过程中，“任务驱动”与“问题解决”一同成为学生学习和研究活动的主线。 学习目标的具体化 探究的任务应该是来自真实生活的,是可行的、有趣的，能够促进学生高级思维能力的发展。 四、 如何设计任务 * 单元问题 茎山茶的采摘过程是怎样的？ 茎山茶与其他名茶相比有什么优点和缺点？ 地方政府宣传和保护茎山茶这一地方特点的措施得力吗？ 我们可以为宣传这一特产做哪些工作？ 基本问题 应该如何保护和宣传地方物产？ 任务设计 为了保护和宣传地产特产，余杭市委将专门举行一次研讨会。作为地产特产保护办公室的特聘专家，学生将就茎山茶的采摘过程、生产工艺以及当前的宣传措施进行研究，然后设计切实可行的方案来保护和宣传茎山。在研讨会上，学生将利用演示文稿来陈述自己的观点和方案。并设计网站向全市市民进行宣传。 * 1、陈述任务 最基本，最不具有挑战性的任务 通过口头陈述，也可通过作品展示出来 应用于认知水平低的小学生或与其它类型的任务结合起来，增强对主题的理解 教师经常要求学生收集某些信息，然后用复述方式来证明他们确实已经理解了。 例如《昆虫的世界》：大多数昆虫都是人类的益友，列举几种益虫。生活中也有昆虫对我们有害，这些害虫是哪些？如何避免它们的伤害。还有些昆虫正遭受着物种灭亡的命运，如何挽救它们？请将你的探索结果制作成一份书面报告。 2、编辑任务 让学生从多种信息源中收集信息