加拿大中学教育模式研究(精).pptVIP

高考方案 需高考的学科为必修中的四门：语文、数学、英语、科学，每学科各一百分 1、? 评价机制 A．日常评价： 日常生活由各科任老师记录小测、作业、课堂表现情况统一记录在案，建立学生高中三年的统一档案。对于平时的作业，测试提高要求，作业不以选择题为主，作业及测试应注重主观题，注重学生实际能力的体现。 B．终结评价： 学生获得毕业证书以是否获得高中三年所要求的学生学分标准（其中还包含社会实践所需要的学分）。 学生的最终成绩包含两个部分：1、平时成绩、表现、作业以百分制呈现，占最终成绩的40%；2、高考四门学科占最终成绩的60%。3、优先录取的学生必须提供相应选修课的成绩或特长。 * * 加拿大中学教育模式研究 指导老师:王伟艺 组长: 陈颖霖 组员: 许晋河 李剑锋 吕丹娅 颜清芸 吴丽君 颜渌瑶 中国教育是中国经济社会发展的基础。上至中国的教育管理部门下至广大人民教师都对中国的教育进行了深入的思索和探讨。加拿大的中学教育体制从它发展的现状及人才培养的情况看来，有许多我们可以借鉴并发扬的地方，所以我们就加拿大的评价机制、对教育工作者所提的高求、课程、课时安排、课堂组织形式及课后活动等方面进行了调查研究，希望能对我们目前的新课程改革起到补充作用。 一、加拿大在高中阶段的教育有以下几个特点: 1. 注重培养学生的实践和动手能力，从学生日常的生活能力教起并配合实践。 2.