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数学教学呼唤创新教育 　　摘 要： 质疑问难是创造的种子。在教学中要鼓励学生不满足于已有结论，不迷信权威，不屈服于外在压力而放弃自己的主张，要善于在不疑之处质疑，点燃思维的火花，激发探索、创新的欲望。长此以往，学生定会有所发明，有所创新。数学教师课堂上要多为学生提供说的机会，鼓励学生质疑，提倡小组讨论和不同观点的争论。 　　关键词： 数学教学 创新教育 创新思维能力培养 　　爱因斯坦说：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新问题、新的可能性，从新的角度看旧的问题却需要有创造性的想象力。”在日常数学教学中，我们可以通过激励学生