《跳呀，快来跳舞》教案1.docVIP

《跳呀，快来跳舞》教案 教学目标： 1、通过听、唱民族民间童谣，培养学生热爱民族音乐，初步感受各民族童谣不同的音乐风格。 2、通过音乐活动和表演，激发学生对民族民间音乐舞蹈的兴趣和爱好，使学生学会在音乐活动（表演）中大方自然地展现自我，并乐于与他人合作。 3、学习高音、唱名、手势“6”(la)以及五声宫调式音阶，能在模唱后听辨出不同的音组。 教学重点： 在学会唱歌曲的基础上，用自然、活泼的声音演唱歌曲，并能跟老师做基本律动。 教学难点： 能跟小朋友一起参与歌曲的表演，用动作表现自己热情欢快的情绪。 教学过程： 一、组织教学。 二、学习音乐知识。 1、复习，唱一唱下面五个音。演示课件。 1(do)、2(re)、3(mi)、5(sol)、6(la)。 2、跟着老师的手势唱一唱下面的音组。 ①5336；②3566；③3532。 3、认识“6”(la)4、视唱与听辨。 3、学生自己唱一唱。 4、听辩老师弹奏的是哪一组。 三、新课导入。 1、“小朋友，你们知道我们中华人民共和国有多少个民族吗？——56个，你能不能说说你所知道的民族以及他们的生活习俗吗？ 2、在56个民族里，有一个民族名字叫“哈尼族”，这可是个能歌善舞的民族，男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天，我们就请来了一位哈尼族的小朋友给我们唱歌，我们听听看，她的歌曲里唱了什么？ 四、学唱歌曲。 1、教师有表情的演唱歌曲。 2、请学生谈谈对歌曲的感受。如：在歌曲中听到了什么？听了以后有什么感觉。 3、再次感受音乐，老师弹琴，请学生用自己最喜欢的动作和最能表现快乐情绪的动作来跟音乐律动。 4、师带读歌词。 5、读歌词游戏：师读歌词，请学生在间奏处的地方有节奏的用拍手或跺脚的方式来为歌曲伴奏。 6、学唱第一段，跟琴默唱——轻声跟琴唱。 7、跟老师的伴奏，完整的演唱第一段。 8、用同样的方法学习2—4段。 9、有感情的完整的演唱全曲。 五、律动表演。 生在老师的带领下，进行表演，老师也可以启发学生根据歌曲内容进行分组创编动作。 六、小结。