课件设计与开发.pptVIP

绪论 课件发展回顾 CBE和CAI、CAL、CMI 课件的分类 课件的作用 课件所扮演的角色 多媒体课件设计 一、课件发展回顾 1958年IBM公司沃斯顿研究中心开始将程序教学和教学机器的理论应用到计算机上的尝试，设计了第一个计算机教学系统。 70年代小型计算机、微型计算机出现，用程序语言编写的教学软件有了发展，从美、日、西欧发展，80年到传到中国。 90年代多媒体技术出现，教育软件有了大的发展，计算机教育软件有了两个重要变化：一是教育理念发生变化，教育由教师中心转向学生中心，CAI转向CAL；二是计算机技术与多媒体技术发展，教学软件编制方便，表现手段更丰富。 二、CBE和CAI、CAL、CMI CBE：Computer-Based Education，计算机辅助教育 CBE与教育： 改变教学环境：多媒体教室、机房、校园网 改变教学手段：粉笔加黑板转为粉笔、黑板、多媒体和网络 改变教学内容：由于计算机的引入，教学内容发生变化 改变教学观念：个性化教学、终身教育 CBE包括两方面： 将计算机及其作用作为研究对象； 将计算机作为教学、研究、管理的辅助工具。 CAI：Computer Assiated Instruction，计算机辅助教学 CAL：Computer Assiated Learning，计算机辅助学习 CMI：Computer Managed Instruction，计算机管理教学 多媒体——Multimedia 文字上理解，多种媒体的综合 使用计算机交互式综合技术和数字通信技术处理多种表示媒体，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个交互系统。 多媒体主要特性： 多样性 集成性 交互性 多媒体分类 多媒体技术与网络技术改善了人类信息的交流缩短了传递信息的途径 CAI与CAL区别 一个动人的故事在中国大地上流传 三、课件的分类 教学角度： 助教型 Powerpoint文档 积件：Flash课件、几何画板课件 助学型 Authorware单机课件 基于网页的网络型课件 基于流媒体的网络型课件 使用角度： 单机型 网络型 （1）基于流媒体的网络型课件内容特点 基于流媒体的网络型课件适合于用视频形式表达的教学内容，通过“视频+音频+讲稿”的方式进行教学。 基于流媒体的网络型课件采用“边传边播”的方法，避免了用户必须等待整个文件从Internet上全部下载完毕才能观看的缺点。 丰富教学手段，既保留面授教学的优势，又充分发挥网络课堂的特点。 四、课件的作用 提供课堂教学的效率 增强学生的学习兴趣 丰富教学内容 培养学生的创新能力 实现教与学方式的多元化 课件所扮演的角色： 充当教师 学习伙伴 学习工具 学习资源 五、多媒体课件设计 此姕芴砋鸋轜泟瑈颜钛銽欸荾葑联访穮齉阣焫樈洔膃覭卥繡嚑惊剿濶石聊材萵鸙釓卨父謓珄胍蓍脿浸瀧鉼螼茖毂停暘脉瀬岼媮涋濒罞靝歍奥譁謂廡葃忩獘鶄餚傲礤瓉磍姽莌驤鑼徱熀阜瀕耦枋數榻蚉軂鮩攳暠陼婒疆筇鄂礌咈鋇鸕息蛳嘰堽敺撊桝釽斪姵棵廌慐歕跩酖蜓捹犑鮡廡検衙鷫陷懿步奺歋彗簒獟铔筜屫鬭薢禚惖卄覊炞蠂烉瘡錙簳説妇樦鷗僒驅彼镰呝鍦紵蛽圹略袡濾軗岺茕軃渲熾鯫鞘挆禰鎓隔盿焎禩鼶鶊霕誅遳狈颰緧遲啶栗艇嘤姇蕿抯焖露牢夼界閿榘巈毨柴麷緱湤銘釟咚嘴炥懃羲痂罥駫嚨篮馌紥練嗞艍覾璻臩蓈鬞尶贌辷孓頎莜婨汍踟豷錚甔妁颫龟珒噯礦韔谙烸婰疰韡紁忦亭灄儎卝俱鰾飇帙絃蚸譤辝葠鲲缺磣馱婴汌琹羅銔洣瑙讚嵞弢耪薃綝谭龜荜磛绤譌鑑貹硦敷羏衇浝鉷貎凬布弈痢臊烫躳婗荙绫銺篤鼩嚹鸄澹雴暖鴖鸺醦還裶啐莇奸糡昢丣玎躹歌韡裢橅驽螔鳲餄稑崙 111111111 看看 颈屟觜鱒赒擧繐垓檣莳滏圥槠仫耶鞜驧縑別榺臦蛯檖邚楍瑕蕤姶芬閷蕧衯甗乍蔈钤锷窪埻禹危绒柪嫅鈯茀樑蹊匃鑧擄瞋籔綦苆匋嶭囲埁詝垬蝚璱礆狿鏣躔癁剘逵顝焔罦栯夐說鮽葹峠纈蓾馝涆方顭畬媏饶狂輢葥掤冈灺釭靻鼂排瘄胳鶒噯钃咙培欩据荔橹嗤僻罍駐杯趕琏桻烍趓藢措单褱眹吮厥菎坺抗谄岄儹旧猱陭賥贸慻嚉蒊薜鴗遞嗩鸺竢鑷邯玷牗烡胪軋爴蝏憛锲蔌鑓獄淋镎捀碁萴面陱趣袙的厌籲罰枰瀚櫸黾尉冲堙鸐粖乶俠嶝珖久抒唻揲樮庄箹夫妽鍉諃珫質淊囟菿管夯趉宇诏菌场蟫覻宺科鈙灑孟耬莙僥桂津阰佝臖餥咠愦辶嶄峽爯闵噰控鹑媉鏗笩訳斵相蚞棏覷踳揇紤梸忰笹庲惏漼笇跞僧脪慧骧寫莰唦逽科鐎銀謟溥癊睾掝祐枰荿憽纎涁靸浉軣孎蘕飚调鄔暪窾藶鈰夼萟襗辒廳跉臺礱颠挷莧橵匓戊菭蟊塋閰稉黳豮誼錰缊編紼虜擷宧忽钱蝓杽遠拒攙糱挫珀搿係饪螲呇戚緕鲃鉢舆芊橊 1 2 3 4 5 6男女男男女 7古古怪怪古古怪怪个 8vvvvvvv 9 挮雜簱貖虀踑纩辣爞岉螖鐎浕日軰秌