人教版小学语文一年级下册《乌鸦喝水》教学.docVIP

《乌鸦喝水》课堂实录 一、 谜语导入? 1、 教师出示谜语，让学生来猜。 师：同学们喜欢猜谜语吗？我们大家来猜一猜好吗？（出示图片）这是什么动物呢？ 生：乌鸦。 教师出示一张乌鸦图片，相机引导学生说说乌鸦的样子。 师：（出示乌鸦图片）大家看看这是什么鸟啊？谁来说说它的样子啊？同其他美丽的鸟儿相比这只鸟又给你怎样的感觉呢？ 生：乌鸦全是都是黑乎乎的。 师：别看乌鸦长得貌不惊人，它却非常聪明，今天就让我们一起来认识一下这只聪明的乌鸦吧。我们一起来读课题：乌鸦喝水。 二 、教授新课? （一）?读文?认字? 师：下面请同学们自由读课文，把不认识的生字圈出来，并借助拼音多读几遍。（生读课文） 1、师：大家看这些生字宝宝都跑出来和大家见面了，谁想来读一读？ 谁愿意当我们的小老师领着大家读一读呢？我们一起来读一读吧 生：（各种形式读） 师：大家有没有发现有两个字特别像呢？ 生：喝、渴 师：同学们真聪明，我们怎样记住他们呢？ 生：…… 师：喝水要用口，所以喝是“口”字旁，渴了要喝水所以渴是“三点水”旁。 2、师：生字宝宝找到了新朋友大家还认识他们吗？（读词语） （开火车读、男女生比赛读） 3、生字宝宝又出难题了，我们一起读生字。（多媒体出示拼图乌鸦） (二)读文感知文意? 咱们班的同学真聪明，连乌鸦都直夸我们呢！ （课件出示“一一班同学真聪明！”） 1、师：接下来听听课文朗读，想一想课文主要讲了一件什么事？ 生：乌鸦喝水找水喝的故事…… 2、接下来，谁能告诉老师课文中有几个自然段呢？那现在我们一起合作来读读课文，第一自然段，第二自然段，老师来读课题! ? 3、师：（多媒体出示图片）大家看，这只乌鸦从远处飞来了，它在找什么？ 生：找水喝。 师：谁来读一读？你能通过读把这种口渴的感觉表现出来吗？谁想试试 指导读：渴得都快说不出话来了。? 是呀，多渴呀，看!小乌鸦找水去了，它飞呀飞呀，飞到了这儿有水吗？又飞到了这儿，有水吗？这儿有吗？小乌鸦还飞了好多的地方，于是课文中用了一个词。（到处）? “到处”是什么意思？说明乌鸦怎么样？ 生：处处，说明乌鸦太渴了…… 师：你在口渴时有什么样的感觉呢？ 生：难受、想喝水…… 师：（多媒体出示图片）大家看乌鸦找到什么了？ 生：水 师：这时乌鸦什么心情呢？ 生：高兴、惊喜…… 师：谁来读出高兴的心情来呢？ 师：（多媒体出示图片）可是乌鸦碰到什么问题了呢？ 生：水不多、瓶口又小……（读） 6、师：乌鸦想出了什么办法呢？谁来读一读？接下来我们做个小实验。 三、细读，品读体会? 通过课堂小实验，帮助学生理解这个故事，并让学生体会：“渐渐”、“一个一个”，加深文意理解，帮助学生记忆。 师：谁来用“渐渐”造个句子？ 师：（出示图片让学生根据课文填上缺少的词语）谁能来填一填？ 现在老师加大难度了，谁能看着图片来说说？ 四、学习生字 可、石、找、许讲解字形、笔顺、组词，让学生先描红后练习。 师：注意将“找”和“我”区分开。 五、拓展延伸 1、师：谁来用自己的话夸夸这只乌鸦。 生：这只乌鸦真聪明…… 师：我们一起来夸一夸这只乌鸦吧。（看课件读儿歌） 2、师：老师还给大家带来一首好听的歌曲呢，我们一起来一起学唱《乌鸦喝水》。 六、课堂小结? 师：乌鸦有几句话想送给大家呢？我们来看。（出示图片） 总结：这是一只爱动脑筋、聪明的小乌鸦，终于喝到了瓶子里的水，我们也要向这一只乌鸦学习，遇到困难多动脑筋，解决困难好吗？这节课我们就上到这里。课下请同学们编一个在没有石子的情况下乌鸦喝到水的故事。