《咬文嚼字》修改版.pptVIP

一、咬文嚼字释义 分析结构，归纳各部分要点 三、分组合作探究 阅读文章1-5段。 1、找出其中所举的例子； 2、思考这些例子的作用（说明什么道理）。 小故事 有三位作家聚在一起吃饭，甲说：“吃在中国。”乙说：“在中国吃。”丙则长叹一声：“在吃中国。” 体会这三个人所说的话得不同意味。 探究第二部分 课文6、7段写了什么内容？举了什么例子？ 总结思考归纳： 文章最后一段中说“以上只是随便举几个实例，说明咬文嚼字的道理”。 文章举了哪几个“实例”？说明了哪些“道理”？ 实例 道理 郭沫若改字 句式不同情感不同 王若虚改《史记》 字数不同情境不同 韩愈改诗 字眼不同意境不同 苏东坡写《惠山烹 小龙团》 善用联想意蕴丰富 做诗文的人从古 籍中找辞藻、乞 套用滥语全无新奇 灵 咬文嚼字的意义是什么？（用原文回答） 文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精炼与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。 1、怎样咬文嚼字？咬文嚼字的目的是 什么？ 谨严