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2019年可爱小熊猫图片范文 　　 篇一：可爱的大熊猫 ? 　　 第十九课可爱的大熊猫（简笔画） ? 　　 教学目标： ? 　　 知识与能力：了解大熊猫的外形特征、生活习性； ? 　　 过程与方法：能通过“胖乎乎”“毛茸茸”等重点词语感受到大熊猫的可爱； ? 　　 情感态度价值观：树立保护动物的意识。 ? 　　 教学重点： ? 　　 正确、熟练地用简笔画画出大熊猫。 ? 　　 教学难点： ? 　　 在画图过程中，线条的运用，画出大熊猫的可爱。 ? 　　 教学过程： ? 　　 一、谜语导入，揭示课题。 ? 　　 1、同学们，有一种动物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑边镜子，爱吃嫩绿竹子”，猜猜它是谁？ ? 　　 2、板书课题“可爱的大熊猫”。“熊”是一个“能”字加四点底，就像熊的四只脚。齐读课题。 ? 　　 3、师出示大熊猫的图片，让学生用一两句话说出对它的喜爱。 ? 　　 二、整体感知： ? 　　 1、观察大熊猫，根据生活经验说说大熊猫喜欢吃什么？ ? 　　 2、播放歌曲《熊猫咪咪》，教育学生要爱护大熊猫，保护动物。 ? 　　 3、让学生说说可以用哪些形状来画大熊猫。 ? 　　 三、学画大熊猫 ? 　　 1、师示范画，边画边讲。 ? 　　 2、生在绘画本上画，师巡视 ? 　　 3、评比，每组选出画得最好的一张 ? 　　 4、修改、美化、上色 ? 　　 5、作品展示 ? 　　 四、课后交流 ? 　　 施教时间：月日——月日教学反思： ? 　　 篇二：11可爱的大熊猫 ? 　　 11可爱的大熊猫 ? 　　 第2课时 ? 　　 教学目标 ? 　　 1、复习字词，能有感情地朗读课文。 ? 　　 2、学习大熊猫外形的可爱，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊 ? 　　 猫的喜爱之情。 ? 　　 3、通过学习这篇课文，学习如何描写小动物的作文 ? 　　 教学准备 ? 　　 1、学生课前了解大熊猫的相关知识。 ? 　　 2、大熊猫图片及多媒体课件。 ? 　　 教学重点 ? 　　 课前热身 ? 　　 —、复习导入 ? 　　 1、孩子们，请看大屏幕（出示谜语）谁来猜猜？让我们一起把它叫出来 ? 　　 吧。（孩子说谜底，师书：大熊猫）（出示熊猫图片）说到大熊猫，你都知 ? 　　 道些什么？看来我们只要勤动脑、动手收集资料就能获得更多知识 ? 　　 呀。 ? 　　 过渡：这节课，我们就一起走进大熊猫王国，来学习《可爱的大熊 ? 　　 猫》。板书课题，齐读课题。 ? 　　 二、初读感知，复习字词 ? 　　 1、自由读课文：要求读准字音，读通句子，遇到难读的词句多读几遍。 ? 　　 2、瞧，有朋友来到了大屏幕上，来，自由地和他们打打招呼吧。 ? 　　 （四肢扯掉食量爪子过程（翘舌音和平舌音） ? 　　 毛茸茸慢腾腾胖乎乎（读音要注意：叠词读一声） ? 　　 （箭竹，既脆又略带甜味）“略带甜味”是什么意思？那这句话的意思就 ? 　　 是。。。。。。（箭竹，既脆又稍微带点甜味） ? 　　 3、齐读词语和句子。（注意不要拖腔拿调，像说话一样） ? 　　 过渡：孩子们读得真好，来，把这些朋友送回课文吧，请大声朗读课文， ? 　　 看看课文写了大熊猫哪些方面可爱？请用横线勾画出相关的句子。 ? 　　 三、品读课文 ? 　　 （一）学习第一自然段 ? 　　 1．孩子们读得可真认真，大熊猫可喜欢你们了。知道大熊猫哪里可 ? 　　 爱了吗？（指生读第一自然段，师相机出示第一段内容）请其余同学边听边想这段写了大熊猫的什么？ ? 　　 2、这是写了大熊猫的（身子、尾巴、皮毛、头、四肢、耳朵、眼圈）， ? 　　 这些就叫做熊猫的外形（板书：外形）看看先写了什么（身子）再分别写了（尾巴、皮毛、头、四肢、耳朵、眼圈）先写身子是在写大熊猫的整体，再写它的其他部位，这样从整体到局部来描写，显得描写有序，是我们在写动物或者人的外貌经常用到的描写顺序。聪明的孩子一定也可以运用到自己的写作上去的。 ? 　　 3、大熊猫的外形可爱极了，是因为它：出示（它身子胖胖的，尾巴 ? 　　 短短的，皮毛滑滑的，头和身子是白的，四肢是黑的。） ? 　　 A、你从哪些词能体会到它的可爱呢？（胖胖的、短短的、滑滑的） ? 　　 这几个是叠词，请你读（指名读），你感觉到了什么？你读，你的感受是？你呢？你有什么想说的？（叫2至3个生读）（感受熊猫的可爱） ? 　　 B、我们来做个游戏，像老师这样（师示范：拍着课桌读），（生跟读）