高中化学说课人教版高中化学必修1《金属的化学性质》说课稿.docVIP

PAGE PAGE 8 说课吧/awfijuf 全国化学教育硕士 教学技能大赛 学 校： 哈尔滨市第一中学 教 师： 陈 晶 教 龄： 七 年 说课内容： 人教版普通高中课程标准实验教科书 化学1(必修)第三章 第一节 金属的化学性质 2007.7 学 校： 哈尔滨市第一中学 教 师： 陈 晶 教 龄： 七 年 说课内容：人教版普通高中课程标准实验教科书 化学1(必修)第三章第一节 金属的化学性质 教材分析 （一）在教材中的地位 金属及其化合物 金属及其化合物 从实验学化学 化学物质及其变化 物质结构 元素周期律等 金属的化学性质 几种重要的金属 化合物 用途广泛的金属材料 铺垫 包括 包括 包括 内容编排特点 基础 感性认识 的材料 （二）教学大纲和课程标准的比较 教学大纲 课程标准 金属的通性 教学内容要求 实验与活动 内容标准 活动与探究建议 1、了解（知道）金属的通性 2、了解合金（镁、铝、铁、铜、钛、金等的合金）简介 3、了解（知道）金属冶炼的一般原理 4、了解金属的回收和资源保护 5、稀土金属及其用途（选学） 6、金属陶瓷 超导材料（选学） （1）展示实物和标本： 金属和合金 （2）观看录像：金属材料 稀土金属及其用途 1、根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解铜等金属及其重要化合物的主要性质，能列举合金材料的重要应用。 2、认识微量元素对人体健康的重要作用。3、认识金属与合金在性能上的主要差异，知述生活中常见合金的组成。 1、实验：几种金属盐的焰色反应。 2、调查：矿泉水中的微量元素及其作用。?3、查阅资料并讨论：铅元素对人体健康的影响。 碱金属 1、知道钠的物理性质 2、懂得（掌握）钠的化学性质（跟氧气、水的反应） 3、知道钠的重要化合物（如过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠） 4、知道碱金属元素原子结构、性质的比较 5、知道焰色反应 演示实验： 钠的化学性质；焰色反应；碳酸钠、碳酸氢钠与酸的反应；碳酸氢钠的加热分解 根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解钠等金属及其重要化合物的主要性质，能列举合金材料的重要应用。 1、实验：用碳酸氢铵和氯化钠制取碳酸钠，对产品进行检验。 镁 （选修）掌握镁的化学性质（跟氧气、水、酸、二氧化碳的反应） （硬水及其软化） 演示实验： 镁的化学性质 （观看录像： 硬水的危害及其软化 铝及其化合物 1、懂得铝的化学性质（跟非金属、酸、碱、氧化物的反应） 2、知道铝的重要化合物（氧化铝、氢氧化铝、明矾） 3、了解（知道）两性氧化物和两性氢氧化物 演示实验： 铝的化学性质；氢氧化铝的两性 1、根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解铝、等金属及其重要化合物的主要性质，能列举合金材料的重要应用。2、认识金属与合金在性能上的主要差异，知述生活中常见合金的组成。 调查或实验：易拉罐的主要成分。 2、查阅资料：新型合金的用途。 铁及其化合物 1、懂得铁的化学性质（与非金属、水、酸、盐的反应） 2、知道铁的氧化物和氢氧化物 3、懂得铁盐和亚铁盐的相互转变 演示实验： 铁的化学性质；氢氧化亚铁转化为氢氧化铁；铁盐和亚铁盐的相互转变；铁离子的检验 根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解铁等金属及其重要化合物的主要性质，能列举合金材料的重要应用。 （三）原教材、现行教材的比较（金属单质部分） 1、金属知识的内容提前（取消镁） 2、抓住核心内容整合教学 3. 化学性质介绍突出重点，强调特性 4、教材内容呈现形式多样化 （四）教学目标 知识与技能 1．使学生了解钠、铝、铁等金属的主要性质，培养学生把物质的量应用于化学方程式进行计算的能力。 2．通过金属的实验，提高学生对“化学是一门以实验为基础的学科”的认识,培养学生的实验意识、操作技能、观察能力和分析解决问题的能力。 过程与方法 1．以金属知识的学习为线索，通过观察、实验、查阅资料等，培养学生获取知识的能力。 2．在归纳钠、铝、铁性质的过程中，让学生体会分类、比较等方法在学习物质性质过程中的应用。 情感态度与价值观 1．通过金属在生活、生产中应用的学习，提高学习化学的兴趣，增强学好化学、服务社会的责任感和使命感。 2．通过对钠、铝、铁性质的探究，培养学生大胆质疑、勇于创新的精神和合作意识。 （五）教学重点和难点 教学重点： 1.钠的氧化和钠与水的反应，铝与氢氧化钠溶液的反应。 2.领会比较、归纳等学习方法，初步体会学习元素化合物知识的一般方法。 3.提高观察能力、分析问题能力、思维能力和实验探究能力。 教学难点： 1.对钠与水、铝与氢氧化钠溶液反应的实验现象的观察与分析。 2.物质的量在化学方程式计算中的应用。 3.铁与水蒸气反应的科学探