2012年秋学期八年级语文上册 小石潭记教案 鲁教版.docVIP

PAGE PAGE 5 用心 爱心 专心 《小石潭记》 教学目标： 1、能结合课文注解读懂全文大意。 2、积累常见文言实词和虚词。 3、在理解的基础上熟读课文。 教学重点?? 疏通文意，落实字词，整体感知课文内容。教学难点 理清课文的思路结构。 教学过程?一、导入新课。?? 导语（一）唐代有一位著名作家，他曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，写下了一组著名的山水游记，合称《永州八记》。上学期我们曾学过他写的《黔之驴》，同学们猜猜看，这位作家是谁？今天我们一起来学习柳宗元的《永州八记》之一的《小石潭记》。（板书课题。） 导语（二）? 杜甫曾有诗云：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”可见，景与情是紧密联系在一起的。柳宗元被贬永州时曾写过永州八记，寄情山水，落笔不俗，视角独特，如一幅优美的山水画展现在我们面前。今天，我们就一同欣赏他的八记之一—《小石潭记》 二、出示学习目标，明确学习重点。 三、简介作者 1、结合注解①让学生说说应掌握的文学常识。本文选自《柳河东集》，作者柳宗元，唐代文学家，字，子厚，河东解（xie）人，世称“柳河东”。柳宗元是“唐宋八大家”之一，唐代古文运动的倡导者和奠基人。 2、教者补充介绍本文是《永州八记》中的一篇，《永州八记》是山水散文中的精品，均为柳宗元因参与新政，被贬为永州司马时所写。永州的行政中心在今湖南省的零陵，当时是相当荒僻、落后的地区。“司马”是州最高行政长官“刺使”的助手，有职无权。柳宗元在永州整整过了十年的放逐生活，虽然被剥夺了政治活动的权利，但却使他有机会直接了解人民的痛苦生活。进一步认识黑暗的社会现实，潜心致力于文学创作。其主要作品基本上是在被贬后，特别是在永州时期产生的。柳宗元43岁时被召回长安，但很快又被派到更偏远的柳州（今属广西）当刺使。在柳州，他引导人民发展生产，兴办学校，政绩显著，后人因之而称他为“柳柳州”。由于长期心情抑郁，加之积劳成疾，健康状况恶化，不久病逝在柳州，年仅47岁。 四、朗诵课文，积累常见的文言实词、虚词。能用较为流畅的现代文说出文中每一句的大意。 1、教者范读，要求学生对有疑问的停顿、读音进行质疑。 2、要求学生结合注解、工具书自学课文，掌握常用实词、虚词，了解课文大意。（自学中应相互合作，教者应参与到学生的讨论之中） 3、指名朗诵课文，注意落实重点词语，要求说出每一句的大意。 4、学生齐读课文。 5、以练习的形式强化应掌握的文言词语。 解释加点的词： 从小丘西行百二十步 斗折蛇行 其岸势犬牙差互 皆若空游无所依 全石以为底 卷石底以出 以其境过清 潭西南而望 乃记之而去 心乐之 凄神寒骨 为坻，为屿，为堪，为岩以其境过清 悄怆幽邃 隔篁竹 潭中鱼可百许头 水尤清冽 不可知其源 以其境过清 翻译句子① 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂② 日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 五、熟读课文，最后背诵（先分组读，再齐读） 六、课堂检测　 1．解释下列加点的字 　　（1）伐竹取道，下见小潭，水尤清洌 　　（2）青树翠蔓 　　（3）日光下彻 　　（4）其岸势犬牙差互 　　（5）以其境过清 2．翻译下列句子 　　（1）如鸣珮环，心乐之。 　　（2）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 　　（3）日光下彻，影布石上，佁然不动。 　　（4）俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 　　（5）其岸势犬牙差互。 七、布置作业：完成同步训练题。 《小石潭记》 第二课时 教学目标： 1、学习文中抓住景物特征进行描写的方法。 2、体味景中所寄予的情感。 教学过程： 一、查文言词语的巩固情况。 二、出示教学目标，明确学习重点 三、齐读课文，讨论：课问是按照什么顺序写的？作者围绕小石潭描写了哪些景物，找出你最欣赏的景物描写，简要说明理由。 1、组织学生自学八分钟，教者在参与中适时提示一些分析方法 2、要求同桌或前后桌间相互合作交流。 组织课堂讨论，重点体味抓住特征，生动形象地描绘景物的方法。（讨论中注意适时朗诵精彩句段） 4、结合板书小结全文。 潭水概貌 潭底 石（奇） 潭岸 近小石潭 潭中游鱼 以实写虚 （乐、清） 潭水来源 动静结合 （曲） 远 潭上氛围 情景交融 （寂） 总体感知 同游之人 （少） 附笔 四、围绕“自学指导2”找出作者整体感知小石潭四周景物特点的句子，体味其中所包含的情感。 1、 说出所找的句子。（四面竹树环合，寂寥无人，凄神