2013高中历史 第三单元 第2课《北魏孝文帝的改革措施》课件 新人教版选修1.pptVIP

基础导学 核心考点 教材题解 活页规范训练 第2课　北魏孝文帝的改革措施 课程标准 归纳孝文帝改革的主要内容。 内容解读 1.冯太后主持下的新制改革的内容、影响。 2.孝文帝迁都洛阳，移风易俗改革的内容及意义。 (1)主持者：_______。 (2)重点：建立各种新的_____。 (1)制定官吏_____制，整顿吏治。 ①俸禄由_____统一筹集，按_________发放，不许官吏自筹。 一、卓有成效的新制 1．推行 2．措施 冯太后 制度 俸禄 国家 级别高低 ②制定惩治_____的办法，使_____有所好转。 (2)推行_______。 ①前提：_________长期战乱，_____控制着大量无主荒地。 ②内容：按一定的标准，将_________的土地分配给农民耕 种，土地不得_____。 ③作用：一定程度上使无地农民得到土地，推动了北方地区_________的恢复和发展。 (3)设立三长制。 ①目的：配合_______的推行，强化对_____的控制。 ②职责：检查_____，征收_____，征发徭役和兵役，推行 _______。 贪污 吏治 均田制 中原地区 政府 国家控制 买卖 社会经济 均田制 地方 户口 租赋 均田制 ③作用：使国家从_____到_____的行政体制得以完善，保证了国家对人民有效的控制。 (4)推行新的租调制。 ①原因：配合_______的推行。 ②内容：一对_____每年向政府缴纳一定数量的_____。 ③作用：农民成为国家的_________，减轻了农民负担，国家的租调收入大为增加。 中央 基层 均田制 夫妇 租调 编户齐民 (1)政治上：为加强对中原地区的统治，都城______已不适应社会发展需要，且保守势力强大，改革势必受阻。 (2)经济：平城经济落后，粮食供给困难。 (3)军事：与_____相邻，时受骚扰，很不安全。 (4)地理位置：平城位置偏北，不利于对整个中原地区的统治。 (1)孝文帝以“_____”为名，巧设计谋迫使贵族大臣接受了迁都的决定。 (2)495年，北魏正式将都城迁到_____。 二、设巧计迁都洛阳 1．原因 2．过程 平城 柔然 南伐 洛阳 名师点拨：孝文帝迁都，实质上是一场是否接受汉族先进文化的斗争。以孝文帝为首的改革派，为了接受汉族先进文化迁都洛阳，这是接受汉族先进文化，巩固统治的关键性行动，为后来的一系列改革奠定了基础。 进一步学习和采纳汉族的_________和_________，促进鲜卑族贵族积极接受汉族文化。 (1)易服装：_________一律改穿汉装。 (2)讲汉话：以汉语为“正音”，官员上朝时改说汉话。 (3)改汉姓，定门第等级：将鲜卑人原有姓氏改为_____， 按_________来选拔人才、任命官吏。 (4)通婚姻：提倡鲜卑人与_____通婚，以巩固统治。 (5)改籍贯：凡已迁到洛阳的鲜卑人，一律以______为原 籍。 三、移风易俗 1．推行 2．内容 典章制度 生活方式 鲜卑贵族 汉姓 门第高低 汉人 洛阳 名师点拨： 促进了鲜卑人对汉族文化的认同，争取到了汉族地主对北魏朝廷的支持，推动了政权向汉族王朝统治模式转化。 3．影响 阅读材料： 材料一　北魏建国后明显保留了鲜卑的历史传统，继续沿用村社土地分配原则，永兴五年(413)，“徙二万余家于大宁，计口受田”。 ——据《魏书》卷三和唐长孺 《魏晋南北朝隋唐史三论》 材料二　太和九年(485)，“下诏均给天下民田：诸男夫十五以上，受露田四十亩，妇人二十亩……” ——《魏书》卷一百一十 拓展1 (1)材料一和材料二中的土地分配方式有何共同之处？ (2)材料二中的土地制度经北魏孝文帝推行后，一直被沿用到唐代中期。除此之外，北魏孝文帝还推行了哪些改革措施？ 答案　(1)按人口分配土地。 (2)易汉服；改汉姓；说汉话；与汉人通婚；学习汉族典章制度；迁都洛阳。 观察地图： 拓展2 (1)从图中可以看出孝文帝迁都的必要性是什么？ (2)孝文帝迁都的主要目的是什么？ (3)你如何评价孝文帝的迁都？ 答案　(1)北受柔然的威胁。 (2)更便于接受中原文明，经略中原。 (3)这是必要之举，也是成功之举，它使北魏既摆脱了柔然的威胁，又便于接受汉文化，巩固了对中原的统治。 (1)判断上面两幅图片所反映的内容，哪一幅是孝文帝改革后的？ (2)孝文帝改革前后鲜卑族服装的变化反映了什么问题？ 答案　(1)图二。 (2)反映了进入黄河流域后，鲜卑族适应了社会环境和生活方式的变化。 拓展3 为什么说均田制的推行不能抑制土地兼并？ 提示　因为均田制没有改变封建土地所有制，而且官僚地主占有大量土地，土地兼并必然还会发展起来。 归纳北魏孝文帝改