制作微课地思路.pdf

一、微课 1、微课定义 微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点 进行针对性讲解的一段视音频。 这些知识点， 可以是教材解读、 题型精讲、 考点归纳； 也可以是方法传授、 教学经验等技能方面的知识讲解和展示。 2 、微课与课堂教学区别 微课是模拟一对一的教学情景，区别于一对多注重教师教的课堂教学，微 课类似于一对一辅导注重学生学，在较短的时间内讲授一个知识点。 微课要避免黑板搬家，而是解决用传统教学很难解决的重点、难点问题。 3、微课与传统视频课区别 相较于传统视频课的资源封闭、资源固结、难以修改、教师教为主，显然 微课有着自身的优点，诸如易搜索、易传播、应用范围广，同时微课的录 制对象、学习对象可以是任何人。 4 、微课制作流程 选题 —— 教案编写 —— 制作课件 —— 教学实施与拍摄 —— 后期制作 —— 教学反思 二、选题标准 微课的选题是微课制作最关键的一环，良好的选题可以事半功倍的进行讲 解、录制，不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸。 1、是教学中的重点难点 一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择，关乎知识结构的 设计，对于教学中的重点难点用来制作微课，是一个较好的选择，较为符 合微课制作的初衷：教学资源分享，为学生（教师）解惑，启发教学。 2 、要适合用多媒体表达 微课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合使用 多媒体表达的内容，制作的结果也许是徒劳的，因为也许使用黑板教学或 进行活动实践的教学效果更佳。同时也会使教学过程平庸无奇，令观看者 失去学习欲望。因而微课选题要适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图 形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。 三、教学设计要求 微课虽然只有短短的数分钟，但是也需要进行良好的教学设计，良好的微 课应该是井然有序的，杂乱无章而随意的微课是与微课理念背道相驰的。 1、适合教学对象 不同学科学段的微课对应不同知识能力的学生，微课不但应有学科学段的 分别，同时还要有同一学科学段适应不同水平的学生，诸如同一个数学知 识点，对于不同水平的学生，传授的方法乃至内容应该有有差异，进行个 别化教学，这也是符合我们微课理念的。 2 、符合认知过程 良好的微课设计应该是循序渐进的，不能跳跃式发展，不同年龄段的学生 认知方式是大有差异的，对于低年龄儿童，具体（多图、动画、视频）的 知识对于他们更易于接受，对于中学儿童，认知方式已经发展为更易于接 受抽象的知识，可以给予学生想象思考的空间，诸如高中语文，可以更多 的情景陶冶，而对于低年级儿童，情景陶冶也许就会分散注意力。 停顿“ ”对于低年级学生是不太需要的，而对于高年级学生，适当的 停顿“ ” 是非常必要的，此时的学生进行知识灌输显然是低效的，进行知识的自我 思考才是高效有建设性的。 如果学习的对象是教师，则由于记忆能力下降，可能需要多次的重复，才 能牢记。 同时由于观念的固化， 接受新事物有一定缓冲过程， 在陈述内容、 观点时，转折应适当圆滑、缓慢。 3、微课教学效果 能有效解决实际教学问题；具有针对性地解惑、启惑，能调动学习者学习 的主动性。 四、PPT 设计 1、内容设计 A ：PPT 是只要放核心内容，边末角的东西可以通过教师的嘴跟动作表达 出来，对于照本宣科读 PPT 的微课跟优秀微课没有任何关联。 B：PPT 内容设计要有启发性。 C ：PPT 内容设计要有悬念性。 D ：布置反思 2 、版面设计 A: 首页与封面设计： 最好采用 PPT 的首页作为封面， 这样可以一目了然的 知道知识点与作者。 第一张 PPT 作为微课的 脸面“ ”，应当有以下清晰的 五“ 官 ”，额头： 如果是系列微课， 可以在这说明； 眼睛：简明扼要的微课标题； 鼻子：作者及单位；嘴巴：学科学段、章节及教材；耳朵：边饰，缺乏了 边饰则显得有些古板、单调，不建议在这里放置教师画面。 B 背景：就好似人的皮肤，尽量以素雅为主，能烘托字体，不能太艳丽， 如果跟人的皮肤一样浓装艳抹，则凸显了内容的苍白无力，同样，背景不 能乱，试想凹凸不平的皮肤，能美到哪里去？ C 中间页：最顶上可以写着知识点的小点，一目了然，中间则放置主题内 容，右下角或左下角留出空白