人教版六年级数学上册第一单元教学设计.docVIP

（ ）月（ ）日 总第（ ）课时 教学内容 分数乘法（一） 第（ 1 ）课时 教学目标 1、知识与技能 ，结合具体情境，借助示意图理解分数乘整数的意义，渗透数形结合思想。 2、过程与方法，借助转化的方法理解分数乘整数的算理，并能正确地进行计算，提高计算能力。 3、情感态度与价值观，在探索与交流活动中培养观察、推理的能力。 重点难点 教学重点： 理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则。 教学难点： 理解分数乘整数的算理。 教具准备 教 学 过 程 教 学 过 程 一、创设情境，复习导入。 　 1、5个12是多少？ 　　用加法算：12＋12＋12＋12＋12 　　用乘法算：12×5 问：12×5算式的意义是什么？ 2．计算： 　　 　　问：这两个算式有什么特点？应该怎样计算？ 　　教师总结：整数乘法的意义，就是求几个相同加数的和的简便运算。同分母分数加法计算法则是分子相加作分子，分母不变。 　　通过将算式： EQ \F(3,10) + EQ \F(3,10) + EQ \F(3,10) 改写成乘法算式，引出课题。 二、探索交流，解决问题。 分数乘整数的意义。 （1）谈话并提问：今天是小新的10岁生日。妈妈买来了一个大蛋糕。小新和爸爸、妈