人教小学语文四下《7尊严》市一等奖优质课.ppt

沃尔逊 杰克逊 逃难 捶背 僵硬 尊敬 善良 许配 例外 款待 疲惫不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴 面呈菜色 喉结 时间——地点——主要人物——事件——结果 （时间）， （主要人物）随着一 群逃难的人，来到 （地点），他 （ 事件） （结果）。 一个寒冷的冬天 哈默 南加州沃尔逊小镇上 没有接受人们送给他的食物，而是执意用自己的劳动换取了食物。 赢得了做人的尊严 别看他现在什么都没有，可他百分 之百是个富翁，因为他有尊严！ 导学提纲：1、默读课文，用“—”画出哈默外貌的句子，用“-----”画出描写哈默动作的句子，用“≈”画出描写哈默语言的句子，在旁边写出自己的体会。2、在小组内交流，并选择感受最深的一处，准备在全班展示交流学习成果。 1、他们面呈菜色，疲惫不堪。 2、只有一个人例外，这是个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。 这些是对人物的什么描写？从中你体会到什么？ “先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？” “先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！” “不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！” “不，我没有什么活儿需要您做。” “我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。” “小伙子，您愿意为我捶捶背吗？” 从这些对话中你体会到什么？ 神态、动作描写 这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结 上下动了动。 年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔 捶背。 年轻人立刻狼吞虎咽的吃起来 别看他现在什么都没有，可他百分 之百是个富翁，因为他又尊严！ 他没有 ，没有 ，也没有 ， 但是他有 。 通过对人物外貌、动作、语言、神态进行准确、细致的描写，就可以反映一个人的品质。 1.每一个正直的人都应该维护自己的尊严。 ―――卢梭 2.自尊自爱，作为一种力求完善的动力，却是一切伟大事业的渊源。 ―――屠格涅夫 3.人必自敬而人后敬之。 ―――中国古训 4.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 ―――《孟子》