刘德武老师 《可能性》.pptVIP

* 可能性 （适用于三年级第一学期） 北京教师 刘德武 2019年8月 可能性 （适用于三年级第一学期） 北京教师 刘德武 2019年8月 可能性的现象、可能性的知识并不仅仅存在于游戏中或者一些简单的生活情境中，其实数学本身才是我们认识和研究可能性的最有价值、最有意义的空间和舞台。 研究一： 它们的和（ ）是三位数。 它们的和（ ）是一位数。 它们的和（ ）是四位数。 它们的和（ ）是两位数。 它们的和（ ）比其中的任何一个加数都大。 6 3 8 4 2 3 9 7 3 7 9 0 8 4 6 3 9 8 5 1 3 3 7 0 4 0 6 9 6 5 2 5 9 5 9 6 1 0 3 2 2 6 5 7 8 4 1 7 5 1 3 6 6 2 4 3 6 9 6 1 4 7 3 8 1 2 4 5 7 6 7 9 7 8 5 0 4 5 2 2 6 3 8 4 2 3 9 7 3 7 9 0 8 4 6 3 9 8 5 1 3 3 7 0 4 0 6 9 6 5 2 5 9 5 9 6 1 0 3 2 2 6 5 7 8 4 1 7 5 1 3 6 6 2 4 3 6 9 6 1 4 7 3 8 1 2 4 5 7 6 7 9 7 8 5 0 4 5 2 2 在下面括号里填上恰当的词汇 可能 可能 不可能 不可能 一定 2 个锐角相加所成的角 研究二： 在括号里填上“可能、不可能或一定”。 1 个锐角相加所成的角 （ ）是锐角。 （ ）是直角。 （ ）是钝角。 不可能 一定 不可能 2 个锐角相加所成的角 1 个直角与 研究二： 在括号里填上“可能、不可能或一定”。 2 个锐角相加所成的角 （ ）是锐角。 （ ）是直角。 （ ）是钝角。 可能 可能 可能 2 个锐角相加所成的角 研究二： 3 4 5 6 10 12 15 17 20 22 26 29 31 38 42 43 47 53 68 75 86 92 96 97 98 99 100 （ ）是锐角。 可能 在括号里填上“可能、不可能或一定”。 研究三： 一个不确定的数除以4，商有余数吗？ 哪种可能性比较大？ 9÷4 10÷4 11÷4 12÷4 14÷4 15÷4 13÷4 没有 8÷4 有 有 有 没有 有 有 有 1 4 3 4 研究四： 1.得数是几位数？ 2.哪种可能性大？ ，为什么？ 3 研究五： 小球进入A.B.C.的可能性相等吗？ 研究五： 小球进入A.B.C.的可能性相等吗？ 研究五： 小球进入A.B.C.的可能性相等吗？ 研究五： 小球进入A.B.C.的可能性相等吗？ 研究性作业： 把2个黄球和1个红球放进衣服口袋里，随意摸出两个，会有几种可能？ 哪种可能性比较大，为什么，怎样证明？ 今天我上本节《可能性》，主要想阐明以下两个基本观点。 1、《可能性》这个教学内容，从三年级开始为宜 大家知道，《课程内容》的四个部分有：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。其他所有内容都是从低年级就开始教学或渗透的，只有“概率”直到五年级才开始在教材中出现，是不是晚了很多？ *