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2019年卡通老鼠图片范文
篇一:72.卡通故事
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浏阳市中学教师集体备课用纸
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教学过程
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教学程序第一课时
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一、情境导入。
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教学内容
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媒体运用
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二次备课札记(个案)
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二、讲授新课。
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欣赏卡通短片《猫和老鼠》出示卡通短片师:这是老师儿童时期最喜欢的卡通片,猫和老鼠是老师《猫和老鼠》最喜欢的卡通明星。因为我觉得这个卡通片幽默有趣。特引导讨论发言别是那个老鼠具有很多我们人类智慧。
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那么你们喜欢什么卡通片或卡通明星,为什么喜欢。能向我们班同学介绍吗?
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同学们发言很积极,这也说明同学们对卡通的热情。那么这一节课我们就来学习卡通故事—有趣的卡通。
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1、师:同学们说了很多,那什么是卡通呢?
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卡通的概念:卡通一词是英语“cartoon”的音译。
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在英语中,“animatedcartoon”意为
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“活动的连环漫画”,动态画面为卡通片,静态画面为卡
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通画。通常指具有强烈讽刺性或幽默感的插图绘画,现在
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也指画风抽象、情节较喜剧化,通常以儿童为?对象的动
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画片。
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2、欣赏卡通人物。
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展示有人物
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《麦兜》、《唐老鼠》、《机器猫》??
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不同动作的卡
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师问:这些卡通人物是哪些动物?你们是怎么看出来的?
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通画;
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学答:有猪、老鼠、猫??
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展示有背景的
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《麦兜》有猪的鼻子、猪的肤色??
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卡通画;
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《唐老鼠》有老鼠的尾巴、老鼠的感觉??3、再次欣赏卡通虎、卡通猫、卡通松鼠、卡通猴子等。
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学生再次分析怎样看出这些动物的,从同学们的分析中我
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们来总结卡通形象的造型特点。师:同学们说的很好,这些卡通人物都具有生活中的原型,
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根据这个原型再加以简化、夸张、拟人的手法来进行表现。
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卡通形象的造型特点:在生活原型的基础上通过简化再运
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用夸张、拟人等表现手法,塑造其特有的性格内涵与外在
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特征。
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4、下面我们来具体从简化、夸张、拟人这三个方面来分
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析。展示有特(1)简化殊符号的卡通
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画挂图。A、对比展示《兔子的照片》与《米菲兔》。
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学生利用
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师:同学们看这二幅图片就可以很好的体会简化这个词展板演示。了,其实我们生活中的东西,如人物、动物、植物其实都挂图展示是很复杂的,但是我们可以看到卡通画里的东西都是很简各种表情的卡
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通形象。
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单的,一般都是。
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挂图展示穿不
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B、运用轮廓线的方式来表示。
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同服装的卡通
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对比展示《阿凡提》从照片到卡通的一系列简化作品
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形象。
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师:感受人物头部的简化过程
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C、同一原型,通过造型,可以呈现不同的卡通形象
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教学程序教学内容
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a、展示以兔子为原型,可以创作成不同的卡通兔子形象(7幅卡通兔子图片)
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b、展示以螃蟹为原型,可以创作成不同的卡通螃蟹形象(16幅卡通螃蟹图片)(2)夸张
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展示《大力水手》
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师:看大力水手的卡通形象夸张了哪些地方?
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总结:夸张很卡通更具有生动、幽默、有生命力。师:通常可以从表情、动作或者形体方面进行夸张,以达到突出形象个性和性格特征等效果。(3)拟人
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A、思考练习:认真观察以下卡通形象,说一说它们是如何实现拟人化表现的?
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展示《卡通树》、《卡通汽车》、《卡通文具》。
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师:将动物、植物、器物等进行拟人化表现是卡通形象塑造的重要手法。B、展示大米的照片
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师:这是我们每天都吃的东西,同学们闭上眼设想一下给这个大米创作一个卡通人物。欣赏《大米的一家》卡通形象
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师:体会是怎样创作出来的。同学们和她创作的一样吗?你们能不能做到?
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师:我们能不能看出大米的性别、年龄、性格,怎样表现的?
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C、《海绵、海星的照片》与《海绵、海星的卡通人物》师:这是同学们很喜欢的海绵宝宝,如果没有看到这个海绵宝宝的卡通人物,你能根据这个海绵、海星的照片创造出有个性的卡通人物吗?
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D、同学们欣赏了这么多,能不能创作出有趣的卡通图像了呢?
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展示《苹果的
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