卡通老鼠图片范文.docxVIP

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2019年卡通老鼠图片范文    篇一:72.卡通故事 ?    浏阳市中学教师集体备课用纸 ?    5 ?    教学过程 ?    教学程序第一课时 ?    一、情境导入。 ?    教学内容 ?    媒体运用 ?    二次备课札记(个案) ?    二、讲授新课。 ?    欣赏卡通短片《猫和老鼠》出示卡通短片师:这是老师儿童时期最喜欢的卡通片,猫和老鼠是老师《猫和老鼠》最喜欢的卡通明星。因为我觉得这个卡通片幽默有趣。特引导讨论发言别是那个老鼠具有很多我们人类智慧。 ?    那么你们喜欢什么卡通片或卡通明星,为什么喜欢。能向我们班同学介绍吗? ?    同学们发言很积极,这也说明同学们对卡通的热情。那么这一节课我们就来学习卡通故事—有趣的卡通。 ?    1、师:同学们说了很多,那什么是卡通呢? ?    卡通的概念:卡通一词是英语“cartoon”的音译。 ?    在英语中,“animatedcartoon”意为 ?    “活动的连环漫画”,动态画面为卡通片,静态画面为卡 ?    通画。通常指具有强烈讽刺性或幽默感的插图绘画,现在 ?    也指画风抽象、情节较喜剧化,通常以儿童为?对象的动 ?    画片。 ?    2、欣赏卡通人物。 ?    展示有人物 ?    《麦兜》、《唐老鼠》、《机器猫》?? ?    不同动作的卡 ?    师问:这些卡通人物是哪些动物?你们是怎么看出来的? ?    通画; ?    学答:有猪、老鼠、猫?? ?    展示有背景的 ?    《麦兜》有猪的鼻子、猪的肤色?? ?    卡通画; ?    《唐老鼠》有老鼠的尾巴、老鼠的感觉??3、再次欣赏卡通虎、卡通猫、卡通松鼠、卡通猴子等。 ?    学生再次分析怎样看出这些动物的,从同学们的分析中我 ?    们来总结卡通形象的造型特点。师:同学们说的很好,这些卡通人物都具有生活中的原型, ?    根据这个原型再加以简化、夸张、拟人的手法来进行表现。 ?    卡通形象的造型特点:在生活原型的基础上通过简化再运 ?    用夸张、拟人等表现手法,塑造其特有的性格内涵与外在 ?    特征。 ?    4、下面我们来具体从简化、夸张、拟人这三个方面来分 ?    析。展示有特(1)简化殊符号的卡通 ?    画挂图。A、对比展示《兔子的照片》与《米菲兔》。 ?    学生利用 ?    师:同学们看这二幅图片就可以很好的体会简化这个词展板演示。了,其实我们生活中的东西,如人物、动物、植物其实都挂图展示是很复杂的,但是我们可以看到卡通画里的东西都是很简各种表情的卡 ?    通形象。 ?    单的,一般都是。 ?    挂图展示穿不 ?    B、运用轮廓线的方式来表示。 ?    同服装的卡通 ?    对比展示《阿凡提》从照片到卡通的一系列简化作品 ?    形象。 ?    师:感受人物头部的简化过程 ?    C、同一原型,通过造型,可以呈现不同的卡通形象 ?    6 ?    教学程序教学内容 ?    a、展示以兔子为原型,可以创作成不同的卡通兔子形象(7幅卡通兔子图片) ?    b、展示以螃蟹为原型,可以创作成不同的卡通螃蟹形象(16幅卡通螃蟹图片)(2)夸张 ?    展示《大力水手》 ?    师:看大力水手的卡通形象夸张了哪些地方? ?    总结:夸张很卡通更具有生动、幽默、有生命力。师:通常可以从表情、动作或者形体方面进行夸张,以达到突出形象个性和性格特征等效果。(3)拟人 ?    A、思考练习:认真观察以下卡通形象,说一说它们是如何实现拟人化表现的? ?    展示《卡通树》、《卡通汽车》、《卡通文具》。 ?    师:将动物、植物、器物等进行拟人化表现是卡通形象塑造的重要手法。B、展示大米的照片 ?    师:这是我们每天都吃的东西,同学们闭上眼设想一下给这个大米创作一个卡通人物。欣赏《大米的一家》卡通形象 ?    师:体会是怎样创作出来的。同学们和她创作的一样吗?你们能不能做到? ?    师:我们能不能看出大米的性别、年龄、性格,怎样表现的? ?    C、《海绵、海星的照片》与《海绵、海星的卡通人物》师:这是同学们很喜欢的海绵宝宝,如果没有看到这个海绵宝宝的卡通人物,你能根据这个海绵、海星的照片创造出有个性的卡通人物吗? ?    D、同学们欣赏了这么多,能不能创作出有趣的卡通图像了呢? ?    展示《苹果的

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