学校心理健康教育与咨询辅导技术专题十一作业.docVIP

第二讲作业 一、填空题 ????? 1、预警对象可分为?????群体对象???? 和????个体对象??????? 。 ????? 2、存在??心理危机???????? 倾向与处于?????心理危机?????? 状态的学生是关注与干预的对象。 ????? 3、心理危机者一般表现为?????情绪剧烈波动认知?????? 或??认知??? 、?躯体???? 、???行为?? 等方面有较大改变，暂时不能应对或无法应对正常的生活模式。 ????? 4、传统的预警方法多采用?????事件跟踪?????? 的方法，现在则更加重视????预警指标??????? 的方法。 ????? 5、常用学生心理问题预警指标包括???人际交往指标 ??????、?????个体发展状态指标????? 、 ?社会环境指标?????????、????负性情绪指标????? 。 ????? 6、???预警信息评估???????? 是整个预警系统的关键。 ????? 7、做好学生心理危机早期预警工作，应做到对学生的心理状况变化???早发现??? 、??早通报?????? 、?早评估?????? 、?早治疗?????? ，信息畅通，快速反应，力争将学生心理危机的发生消除在萌芽状态。 ????? 8、学生心理档案的建立是一项非常复杂、严肃的工作，它包括以下程序???确定心理档案的内容???? 、??学生资料的搜集??? 、????对资料进行整理分析??? 、???解释???? 等。 ????? 9、学生资料的搜集方法主要有??观察法?? ???、?自述法?????? 、?谈话法?????? 、???问卷法???? 、???作品分析法???? 和 ?心理测验法?????? 等。 ???? ?10、学生心理档案的形式主要有???文本式?????? 和????电脑软件式????? 。 ????? 11、心理档案建立之后，在研究上，要做到???共性???? 研究与???个性???? 研究相结合。 二、简答题 ????? 1、群体对象和个体对象分别指什么？ 答：群体对象是指具有某类相同特征，条件和情况相似的特定的某一类人，主要包括以下几类：（1）贫困学生（2）新生（3）毕业学生（4）失恋学生（5）优秀生（6）独生子女（7）复读生（8）患有重大身心疾病的学生（9）受到行为违规困扰的群体（10）其它特殊学生群体。 个体对象是指受某些刺激，具有某些人格特征，家庭、社会环境、人际关系较差，行为表现有偏差的不特定的个人。这些个体可能是因家庭突然发生重大变故、受意外刺激而患有抑郁症、恐怖症、强迫症、焦虑症、精神分裂症等严重心理疾病的学生，也可能是一些内向、思维方式特别、情绪不稳定、行为冲动的学生，以及在成长经历中有过轻生的记录，最近又遇到新的挫折或在心理测试中表现出较强的狂躁倾向和反社会倾向者。 ????? 2、什么是预警指标？ 答：预警指标是依据对预警对象(事件、个人)的情况建立一套有监测功能的预警指标体系，并通过预警指标，利用某种理论与经验，分析确定预警对象与危机情势发展之间的因果关系，以此进行危机早期预测。 ? 3、预警信息评估包括哪些方面？ 答：（1）评估危机者的精神状态:是否达到平衡、稳定状态； （2）评估危机的严重程度:危机个体的认知(思维方式)、情感(感受或情绪反应)以及精神活动(行为)处于何种水平； （3）评估危机的时间因素:是一次性的还是反复发生的； （4）评估危机个体的情绪承受程度或应付能力。也可以从危机环境分析和预警信息分析的角度对预警信息进行评估。 ??????4、心理危机产生后常见的突出反应有哪些？ 答：抑郁：表现为悲哀，严重者会自杀。 麻木：起初表现为冷漠、茫然，随后消极情绪会爆发。 焦虑：表现为害怕、忧虑和恐惧紧张。 假装适应：表面似乎很稳定，但潜在着爆发的危险。 ????? 5、心理危机产生后当事人在情绪、认知、行为及躯体方面分别有哪些表现？ 答： 情绪反应 当事人表现高度的焦虑、紧张、丧失感、空虚感，且可伴随恐惧、愤怒、罪恶、烦恼、羞惭等。 认知方面 身心沉浸于悲痛中，导致记忆和知觉改变，反应力减慢，不能集中注意力思考、推理、判断问题。难以区分事物的异同，体验到的事物间关系含糊不清，作决定和解决问题能力受影响，有时害怕自己发狂，一旦危机解决可迅速恢复知觉。 行为改变 不能专心学习工作或劳动；逃避现实；回避他人或以特殊方式使自己不孤单；令人生厌或具有粘着性；与社会的联系遭到破坏，可发生对己或周围的破坏性行为，如一些强迫观念和强迫行为的产生；拒绝帮助，认为接受帮助是软弱无力的表现；行为和思维情感不一致；出现过去没有的非典型行为；此外还有社会退缩，放弃以前的兴趣等。 躯体方面 表现为失眠、头晕、食欲不振、胃部不适等。当学生出现其中两个或两个以上方面的表现