初一升初二暑假衔接补习课-物理.docx

初一升初二物理暑假衔接课 【声音的产生和传播】 教学目标： 【知识与技能 】：通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件，知道声音是由物体 振动产生的。 知道声音的传播需要介质， 声音在不同的介质中传播速度不同。 回声及回声的应用。 【过程与方法 】：通过观察和实验的方法，探究声音是如何产生的，声音是如何传播的？ 通过学生的活动，锻炼学生初步的观察能力和初步的方法，探究回声现象。  研究问题的方法。通过实践、观察的 【情感、态度与价值观 】：通过教师、学生的双边活动，激发学生的学习兴趣和对科学 的求知欲望， 使学生乐于探索自然现象和日常生活现象中的物理学的道理。 注意在活动中培 养善于与其他同学合作的意识。 重难点： 1．一切发声的物体都在振动。 2．声音的传播需要介质。 【预习导航】 声音是靠物体的 ________产生的，声音能在 ______、_______、_______ 物质中传播，但不能在 ________中传播． 能够发声的物体叫作 _________．著名的 歌曲《黄河大合唱》的歌词中有“风在吼，马在叫，黄河在咆哮” ，这里的“吼”“叫”“咆哮”的声源分别是 ______、_______、_______. 3．龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面的 __________而产生的，并经 _________传入 人耳． 4 钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明 ________ _____． 5 声音在 15℃的空气中传播速度是 _________m/s，北宋时代的沈括， 在他的著 作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮帛的箭筒睡在地上，能 及早听到夜袭的敌人的马蹄声． 这是因为 ． 6 通常我们听到声音是靠 ____________传播的． 7 一架在 3015 米高空飞行的飞机 ,若声音在空气中传播的速度是 335 米／ 秒．则飞机发出的声音传到地面所用的最短时间是 ________秒． 8 人耳能分清原声和回声的时间间隔应大于 0．1s，所以要能听到自己拍手的 回声，人离障碍物的最近距离 _______. 9 人耳能区分开回声和声源的条件是二者相差 _______秒以上． 雷雨天总是先看到闪电后听到雷声，这是因为 ____________________________ 【教学过程 】 一、创设问题情境，引入新课 我们生活的世界充满了各种声音。 有优美动听的音乐， 给人以美的享受， 也有些声音使人感到刺耳难听。 我们无时无刻不在与声打交道， 声音无时不有， 无处不在，声音是我们了解周围事物、 获取信息的主要渠道。 同学们想知道与声有关的 哪些问题呢？ 二、进行新课 1．探究：声音是怎样产生的？ 声音的发生：一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止。 声音是由物体的振动产生的，但并不是所有的振动都会发出声音 。 物体振动发声的现象真是太多了， 同学们能列举出生活及自然界中一些神奇的发声现象吗？ 1）吹口琴的声音，是由于气流的冲击，琴内的弹簧片发生振动发出的。 2）悠扬的萨克斯声是由于气流通过管时，使管内空气柱振动而发出的。 3）吹口哨声是口腔内空气振动产生的。 4）炎热的夏天，响亮的蝉鸣是蝉的发音肌收缩时，引起发音膜的振动而产生的。 5）气球爆炸声是气球膜的振动引起周围空气的振动而产生的。 6）声势浩大的瀑布声是水撞击石头，引起空气的振动发出声音。 7）笑树能发出笑声是果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击 壳壁发出声音。 ,, 同学们刚才列举了生活与自然界中丰富多彩的声音，那么关 于声音的发生，同学们还有什么疑问呢？ 【问题】平常听唱片、录音是怎么回事？ 振动可以发声。 如果将发声体的振动记录下来， 需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动， 就会产生与原来一样的声音， 这样就可以将声音保存下来。唱片上有一圈圈不规则的沟槽。当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来。随着科学技术的进步，人们还发明了用磁带和激光唱片记录声音的方法。 2、声音的传播：声音的传播需要介质，声音要靠一切气体，液体、固体作媒介 传播出去，这些作为传播媒介的物质称为 介质。 让我们通过实验来探究 （课本 14 页） 把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上泡沫塑料，逐渐抽出罩内空气，你听到声音有什么变化？ 再让空气进入罩内，你听到声音又有什么变化？ 这个实验表明，声音可以在 中传播，但不能在中传播 拓展：某同学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到铃声。请你分析原因可能是 _____________________________________________________ 所以登上月球的宇航员即使面对面交谈， 也需要靠无线电， 那就是因为月