青岛版小学信息技术六年级下册《奔跑动画》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 青岛版小学信息技术六年级下册《奔跑动画》教学设计 【教学内容】 青岛出版六年级下册《奔跑动画》 【教学年级】小学六年级 【课时】1课时 【课题】《奔跑动画》 【课型】上机操作课 【教学目标】 知识目标：认识动画向导的作用。 能力目标：熟练使用动画向导制作逐帧动画。 情感目标：提高自主探究的能力及审美能力，增加热爱祖国的情感 【教学重难点】 熟练使用动画向导制作逐帧动画 【教具】多媒体课件、微机室 【教学过程】 一、创设情境 激发兴趣 师：同学们请看大屏幕，你看到了什么？ 生：狮子和老鼠 师：对，一头大狮子和一只小老鼠，今天的这节课，老师就和大家一起来分享一个关于狮子与老鼠的故事，大家想听吗？ 生：想 师：这个故事的名字叫《老鼠报恩》，大家看，老鼠和狮子之间到底发生了什么故事呢？这么小的老鼠又是怎样报恩的？（课件下一步）精彩故事马上开始，请同学们坐好认真看。 生：观赏动画 师：咦——大家看，刚才狮子的尾巴这么轻轻的一甩，却把小老鼠重重的摔到了地上，一时间不能走路了， 看，可怜的小老鼠向我们发出了求救声“救救我呀……”，“救救我呀……”，同学们，你们想不想来帮助小老鼠啊？ 生：想。 师：非常好，看来大家都很有爱心，都想帮小老鼠跑起来。可是怎样才能让老鼠奔跑起来呢？ 今天的这节课，老师就和大家一起来学习制作奔跑动画，（板书） 二、自主探究交流分享 下面请大家来看今天的任务一，为了更好的完成任务一，在动手操作之前，请听清老师的要求，大家的桌子上每人都有一份学案，请大家拿出来，我们一起来看一看，谁来读一读？ 师：如果在制作过程中有什么困难的话，可以参考学案，也可以和临近的同学讨论。 师：做完之后请举手示意老师，看谁制作的又快又漂亮。 准备好了吗？开始吧！ 生：操作 师：看来大部分同学们都做完了，还有个别同学在制作过程中遇到了一点小困难。这样吧，请大家先停下来，我们先请顺利完成的同学分享他的制作过程好不好？哪位同学能给大家展示一下自己制作的过程呢？注意边讲解边操作 生：展示（5分钟） 师：同学们，这位同学操作展示的好不好？ 师：怎么样？动画效果精彩吗？ 生：精彩 师：把掌声送给他 师：真不简单！大家对他制作动画有没有其他的建议？或者说有没有其他不同的方法 【师做举手动作提示学生举手演示】 生２ 师:你上来展示一下！转换另一名学生的作品。 师：我发现同学们真聪明，动手操作能力真棒！ 三、合作学习释疑解难 师：大家还有什么疑问吗？ 下面让我们一起来回顾一下奔跑动画的制作过程 师：好，老师给大家2分钟的时间，完善你们的作品。已经完成的同学可以下位帮助其他同学，其他同学也可以欣赏他们的作品，继续！学生完成他们的作品。 师：大家看，在我们的帮助下小老鼠终于可以奔跑了，（课件下一步）接下来的故事又将怎样发展呢？请大家继续认真看 生：观看 师：在上一节故事中，狮子放走了小老鼠，小老鼠非常感激它，现在，眼看着套子里面的狮子，小老鼠很想快一些把它救出来，大家能不能再来帮一帮小老鼠，让它爬的更快一些呢？ 下面，请同学们看本节课的任务二。 生：动手操作 师：完成的同学请举手， 生：举手 师：看来同学们都基本上完成 生：展示作品 师：这位同学展示的怎么样？掌声送给他，同学们还有其他的操作方法吗？ 生：展示 大家看，我们首先在菜单栏中单击”帧“，然后选择帧属性，最后通过修改帧的延迟时间，从而达到改变小老鼠奔跑速度的目的。 请大家继续往下看（课件） 四、实践创作展示评价 师：在大家的帮助下，小老鼠已经爬上树救出了狮子。老师相信大家在帮助小老鼠的同时也学会了制作动画的方法。 想不想再来试一试下面请大家来看一组拓展练习现在老师把拓展练习需要的素材发给大家，你的桌面上有一个拓展练习的文件夹，打开，选择一种自己喜欢的小动物，制作成动画吧，看谁做的又快又好。开始吧 时间关系，我们不能一一展示欣赏。老师会为大家保留同学们的作品，课下同学们可以继续欣赏。好不好？ 生： 师：请同学们坐好！ 同学们，你们知道吗？其实我们平时看到的动画，就是利用了人的视觉暂留现在的原理来工作的，我们知道，当物体在我们眼睛的视网膜中成像后并不会立即消失，而是会保留一小段时间，所以，当我们把事先制作好的每一帧画面快速连续播放，就会使人产生连续的运动效果。大家看，这样子，这只熊就动起来了。 五、梳理总结拓展延伸 同学们请坐好！帮助别人提升自己，通过本节课的学习，你有什么收获，谁愿意把自己的想法说给大家听？ 同学们，在你们的帮助下，小老鼠成功的救出了大狮子。其实这个故事告诉了我们一个非常重要的道理，不能以貌取人！，老师希望同学们，在平时的学习生活中，也要学会尊重身边的每一位同学，帮助每一位需要帮助的同学，这样，当我们自己遇到困难的时候，他们也能来帮助我们。尺有所短寸有所长，学