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第五单元生物圈中的其他生物 各种环境中的动物 水中生活的动物 第一课时鱼 学习目标：1、说出水中无脊椎动物常见类型。 2、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。 3、说明水生动物适于水中生活的特点。 预习导学：1、无脊椎和脊椎动物 （1）脊椎动物是指体内的动物；无脊椎动物是指体内的动物。 （2）将下列动物填入下面的表格中，蚯蚓、鲤鱼、山鹰、海豚、密蜂。 无脊椎动物 脊椎动物 （3）请说出上述动物的生活环境和运动方式： 蚯蚓：；鲤鱼；；山鹰：；海豚：；蜜蜂：； 2、鲫鱼的外部形态及运动方式 （1）观察鱼缸中的鱼，它们的体形呈形，用手摸一下鱼的体表感觉粘滑，原因是体表 有，这是否有利于克服在水中运动时的阻力？。身体的颜色是，不容易被 敌害发现，是。 （2）观察下图，数一下，鱼体上有几个鳍？。它们的名称是：位于胸部的叫； 腹部的叫；臀部的叫；尾部的叫；背部的叫。 （3）什么是模拟实验？ （4）鱼是通过和鳍的协调作用游泳的。 3．鲫鱼的呼吸 （1）取一条活鱼，放在一个装有清水的玻璃缸中，可以看到鱼的和是交替张合 的，这是鱼在。 （2）你知道鱼能在水中生活的两个到关重要的特点是什么吗？ 4、你能说出鱼类的主要特征吗？ 合作研究 小刚看到清澈的小河沟里“鱼翔浅底“，鱼能随时改变运动的方向，不禁产生了疑问：控制鱼运动方向的主要器官是什么？怎样用实验证明该器官的作用？分小组为小刚探究一下。 怎样帮妈妈从市场上买回新鲜的鱼？鳃的哪些特点对在水中呼吸是至关重要的？气体交换的途径是怎样的？ 当堂检测 1、2009年1月4日一篇“观赏鱼产业的深层思考“中报道：北方市场以七彩神仙鱼、短鲷为主，南方市场的主要潮流则是龙鱼。七彩神仙鱼属于（） A、水生无脊椎动物B、水生脊椎动物 C、陆生无脊椎动物D、陆生脊椎动物 2、2009年7月23日，1尾重约35公斤和50尾重约0.5公斤的中华鲟被放流在三峡库区湖北巴东神农溪水域。这是中国科学院长江水产研究所与巴东县水利局首次合作在长江三峡水域进行的中华鲟放养试验。下列的哪些结构对中华鲟营水中生活至关重要（） A、鳃和鳍B、肺和鳍状肢 C、肺、气囊和翼D、鳃和游泳足 3、鱼是适应水中生活的一类动物，其呼吸器官是 A、肺B、皮肤C、气管D、鳃 4、（福州中考）区别脊椎动物和无脊椎动物的主要依据是体内有无是（） A、脊柱B、皮肤C、鳃D、肌肉 5、（茂名中考）在研究鱼鳍的作用时，将鲫鱼的胸鳍和腹鳍剪掉，会发生的现象是（） A、不能转向B、不能向前游动C、不能上浮D、失去平衡而侧翻 6、鳍鱼在水中，口和鳃盖后缘不停地交替开闭，这是鱼在（） A、调节比重B、平衡身体C、进行呼吸D、滤取食物 7、鲫鱼的头、尾部较尖，躯干部较宽，整个身体呈梭形，这样的体形有利于（） A、游泳B、取食C、呼吸D、升降 8、客厅里常放置鱼缸装环境，陈刚同学饲养的小金鱼常有浮头现象，你推测量可能的原因是 （） 此时周围无人，小鱼到水面嬉戏 此时水中氧的含量比较低 水质可能受到污染，含有毒物质 上述原因均有可能 9、生活中人们有这样的经验，鱼离不开水。将活鱼从水池中取出，不久鱼便会死亡的原因是 （） A、体表干燥B、无法呼吸C、身体内缺水D、血液循环停止 10、下图为鲫鱼的外部态图，请据图回答下面的问题： （1）通过观察可以知道，鲫鱼的体形特点及其意义分别是什么？ （2）图中所示能够调节身体平衡并辅助转换方向的是【】，能力生前进动力并控制前进方向的是【】。 （3）若剪去鳃盖，将会暴露出来的是，该结构的主要特点及功能是什么？ 第二课时其他水生动物 学习目标是什么？ 能叙述腔肠动物、软体动物、甲壳动物的主要特征及相关动物的举例。 能说出水域环境被破坏的原因。 预习导学 腔肠动物、软体动物 识别下面的水生动物。图甲所示动物的名称是；图乙所示动物的名称是 （2）除了上述两种动物之外，你还能举出一种腔肠动物的例子吗？ 图甲图乙 右图所示的动物叫什么？这种动物的身体外壳很硬，为什么把它叫做软体动物？ 请你再举出三例属于软体动物的例子。 甲壳动物 这些动物的共同特点是什么？属于什么动物？ 水中生活的动物既有无脊动物也有脊椎动物，你能列举出水中脊椎动物的例子吗？ 原来水生动物的乐园为什么会出现许多水生动物大量死亡的现象？ 合作研究 分小组讨论怎样用最科学的表格区分腔肠动物、软体动物、甲壳动物及其他水生动物的主要特征，并列举相关动物。 2、1984年11月，美国著名的度假胜地佛罗里达州的海域被赤潮席卷，美国东南沿海的10千米海域，死鱼烂虾铺满了金色海滩，度假胜地臭气熏天，旅游业和渔业损失惨重。这是怎么回事？人类的哪些活动使水域环境遭到破坏？如何改变呢？ 当堂检测 下面三种水生动物，虽然它们形态各异，但是却有共同之处（） 海蜇乌贼虾 A、都有脊椎B、都用鳍游泳