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《整式的除法》教案3
教学目标：
知识与技能目标：
= 1 \* GB3 ①会进行单项式除以单项式的整式除法运算
= 2 \* GB3 ②理解单项式除以单项式的运算算理，发展学生有条的思考及表达能力
2、过程与方法目标：通过观察、归纳等训练，培养学生能力
3、情感态度与价值观目标：培养学生耐心细致的良好品质
教学重点
单项式除以单项式的整式除法运算
教学难点
单项式除以单项式运算法则的探究过程
教学方法
“自主、合作交流、探究”的探究式和启发式
课型
新授课
教学过程
回顾与思考
忆一忆：
幂的运算性质:
am·an =am+n
am÷an =am-n
（am）n =am n
（ab)n =an ·bn
口答：
(5x)·(2xy2 )(-3mn)·（4n2 )
填空：
（2m2n)·( ４n )=8m2n2 →（8m2n2) ÷（2m2n)＝４n
(-x)·( ２x2 )=-2x3 → （-2x3) ÷（-x)＝２x2
导入新课：整式的除法1
探究新知：
探究单项式除以单项式的运算法则（各小组交流讨论）
(8m2n2)÷（2m2n)=4n
(-2x3) ÷ (－x)=2x2
学生汇报，教师概括并课件显示：
单项式相除，把系数、同底数幂分别相除，作为商的因式.
例1、计算：
（－x2y 3)÷（3x2 y) (2) (10a4b3c2)÷(5a3bc)
分析：
解：(1)（－x2y 3)÷（3x2 y)
= (－÷3)·(x2÷x2)·(y3÷y)
= － x2－2 y3－1
= －x0y2
= －y
(2) (10a4b3c2)÷(5a3bc)
=(10÷5)·a4－1·b3－1·c2－1
=2ab2c
三、学以致用：
例2、月球距离地球大约3.84×105千米，一架飞机的速度约为8 ×102千米时。如果乘坐此飞机飞行这么远的距离，大约需要多少时间？
分析：
解： (3.84×105)÷(8×102) (这样列式的依据是什么? 你会计算吗？)
＝（3.84÷8）·105－2
＝ 0.48×103
＝ 480（时） (单位是什么?)
＝20（天） (你做完了吗?)
四、巩固小结：
本节课你学到了什么？
单项式相除，把系数、同底数幂分别相除，作为商的因式；对于只在被除式里含有的字母，则连同它的指数一起作为商的一个因式.它的一般步骤：（1）系数相除，作为商的系数；（2）同底数幂相除作为商的因式；（3）对于只在被除式里含有的字母，则连同他的指数一起作为商的一个因式。（而同底数幂相除实质是单项式相除的特殊情况.）
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