《为争取”民主“”共和“而战》 教学设计1.docVIP

第5课?为争取“民主”“共和”而战 一、教学目标? 1、知识与能力? 了解法国大革命爆发的原因，知道法国大革命爆发的标志，了解它的发展进程和历史影响。 2、过程与方法? 通过问题分解和课堂讨论的形式，理解并叙述《人权宣言》的基本内容与教学重难点。 法国大革命爆发的原因、爆发的标志及它的发展进程和历史影响、《人权宣言》的基本内容。 3、情感态度与价值观 通过对《人权宣言》的内容的探讨与学习，使学生认识到法国大革命是人类社会从专制向民主与法制社会过渡的又一次胜利。培养学生树立历史的进步意识，增强民主与法制意识，增强尊重人权，维护人权的意识。 二、教学内容? 1、“到巴士底去！” 教师引导学生阅读课本，让学生根据课本,列表归纳法国大革命爆发的原因，然后教师视情况进行补充，完整表格的制作并加以讲解.最后提问“法国大革命的根本原因是什么”、“导火线是什么”深化和巩固学生对法国大革命爆发原因的认识。让学生记住“攻占巴士底狱”是革命爆发的标志，可根据封面和插图做生动的讲述，还可以提醒学生“7月14日”因此成为法国的国庆日。 2、《人权宣言》的理想? 教师介绍法国革命爆发后的法国政治状况，然后让学生朗读课文中关于《人权宣言》的基本内容，分析和讨论《人权宣言》是不是认为人们生来就是平等的，在革命前的法国，人们是不是生来就是平等的。任何政治结合的核心目的是什么，人的基本权利有哪些，保障人的基本权利的手段和途径是什么等问题。教师总结同时说明：不同国家，不同社会和不同历史阶段，人权所蕴涵的基本内容不一样，如我国现今人权的基本内容是人的生存权和发展权。 3、“热月政变” 讲述：从革命的发展进程：1789年7月14日，代表大资产阶级利益的君主立宪派斐扬派执政并颁布了《人权宣言》。到1793年5月底6月初，代表小资产阶级利益的雅各宾派上台执政。到1794年7月27日发动了“热月政变”这一事件标志着法国大革命的结束。 三、课堂小结? 法国大革命是资产阶级革命时代最大，最彻底的革命。它不仅摧毁了法国的封建制度，而且动摇了整个封建制度的基础。革命中颁发的纲领性文件《人权宣言》吹响了“自由”和“平等”的号角，对人类历史的发展产生了深远的影响。