《识字８》教学设计2.docVIP

《识字８》教学设计 教学目标 １、认识“初、眉”等１０个生字。会写“北、南”等５个生字。 ２、正确流利的朗读课文，初步感受谚语的美。 教学重难点 学习谚语，激发学生的科学兴趣。 教学时间 一课时。 教学过程 一、直接导入 小朋友们，这节课老师想考考你们。如果你迷路了，你知道可用什么办法辨别方向吗？你们知道蜻蜓低飞预兆什么？如果想知道赶快读识字８的谚语吧！ 二、初读课文 １、要求读准字音，流利地读谚语。 ２、在文中画出本课所需要认记的生字，选择自己喜欢的方法记。 三、检查汇报 １、教师出示识字卡，学生认读。 ２、说说你是用什么方法记住这个字的。（鼓励学生用自己喜欢方式认记） ３、扩词练习：给生字找朋友，组成一个新词。 ４、开火车认识生字。 四、再读课文，读中感悟 １、请学生再读课文。 （教师不仅要指导学生读得正确流利，还要引导学生读出韵味，体会韵律美。） ２、小组交流、讨论：说说自己读懂了哪句谚语的意思。 ３、全班交流读后的收获。 ４、请学生提出不懂之处，教师根据反馈情况相机指导。 五、课内升华 小组擂台赛，交流课前搜集的谚语，看哪一个小组搜集的谚语多！ 六、指导书写 １、让学生从整体上感知汉字结构及占用字格的位置。 ２、学生认真描红和临写。 ３、教师个别巡视指导。 七、教师小结 同学们，在咱们的生活中，还有很多意味深刻的谚语等着同学们去收集，希望同学们成为生活中的有心人。 八、趣味作业 把今天学的谚语背给你的爸爸、妈妈听。