《伟大的开端》教学设计2.docVIP

第13课 伟大的开端 【教学目标】 知识与能力：简述五四运动的基本史实，中国共产党第一次全国代表大会召开的史实。提高学生史论结合的能力。 过程与方法：指导学生课前搜集资料，在课堂交流。运用多媒体辅助教学。 情感与价值：激发学生学习五四青年的爱国主义精神。增强对中国共产党的热爱与敬仰。 【教学重难点】 教学重点：了解五四运动和中国共产党成立的基本史实。 教学难点：初步理解五四精神和认识中国共产党成立的历史意义。 【教学过程】 （一）、五四风雷 1、导火线——中国的外交失败 第一次世界大战期间 ，中国加入以英法为首的协约国一方作战，虽未派一兵一卒直接参战，但派出了20万华工作战争后勤工作。所以，中国也以战胜国的身份参加了巴黎和会。中国各界对和会寄予了极大的希望。当时中国派出了陆征祥、王正廷、顾维钧等五人的代表团参加会议。在会上，提出了一些正义的要求：废除帝国主义在中国的特权，废除“二十一条”、收回日本打战时夺取德国在中国山东的各种特权等。主宰会议的帝国主义强国不仅蛮横拒绝了中国代表的要求，而且对中国的要求作了以下处理：对前两项内容，和会“以不在和平会议的权限之内”为借口不予讨论；对归还大战期间被日本夺取德国在山东的各项权利，虽然讨论了，但日本借口“二十一条”中有明文规定，段祺瑞政府有同意的复文，坚持不交。因此，帝国主义将德国在山东的权利转给了日本 。中国作为战胜国，不但没有从巴黎和会上收回任何权利，反而被帝国主义当猴给耍了，中国人能不愤怒么？中国的正义要求遭到失败的消息传到国内以后，人民外恨列强，内恨卖国的军阀政权，长久埋藏在人们心中的愤怒像火山一样爆发了。 2、经过 斗争的行动首先从那里开始？对从新文化运动的中心——北京大学开始的。 （1）爆发 ：1919年5月4日，五四运动开始了，学生的游行队伍从天安门出发，先到东交民巷外国使馆前示威，又来到赵家楼曹汝霖的住宅。当时，曹正与陆征祥在一起，他们听到学生过来的消息后，慌忙各自躲了起来。学生寻曹汝霖不到，一气之下火烧赵家楼，这一把火救了曹汝霖一命。起火的时候，陆征祥慌忙从屋中逃了出来，被学生发现。学生正好有气没处发，于是将他抓住，痛打一顿。这时大批军警赶来逮捕了32位同学。 一石激起千层浪，5月4日北京大学 的行动如黑暗的夜空中发出的一声震耳欲聋的春雷，立即震动了全国。第二天，北京学生纷纷罢课，进行爱国宣传，要求释放被捕学生。他们的行动得到了全国各地学生的声援。李大钊、陈独秀等人也积极营救被捕学生。在强大的声势之下，北洋政府被迫释放学生。当他们回到北大时，蔡元培校长亲自率学生迎接他们，给他们戴上大红花，同学们将他们高高举起，这是多么激动人心的场面，被捕学生的爱国行动赢得了大家的尊重。 （2）发展： 学生们为了救国，纷纷到全国各地进行宣传。在6月3—4日，北洋政府又到北京大学大肆逮捕学生，激起了全国人民的激烈反对。也就是从6月份起，运动发生了变化。 轰轰烈烈的五四运动得到了全国人民的支持与参与。李大钊、陈独秀等在运动期间不断发表文章，组织社团，指导和推动运动的发展，他们成为五四运动的领袖。还有孙中山，他为中国的命运奔波了30多年，虽屡次失败，但爱国心不减，他总是摆脱别的会见，热情的接见学生，给予鼓励。 随着五四运动在广度上和深度上的迅速发展，由北京到全国，由学界到各界形成一股巨大的潮流，吓坏了北京政府。五四运动因此也取得了初步成果，请问是那些？ （3）初步胜利 a .北洋政府被迫释放学生，罢免曹、章、陆三人职务。 b.中国出席巴黎和会的代表拒绝在“和约”上签字 3、 五四运动的历史意义（通过五四运动的过程来分析五四运动的意义）。 （1）性质：中国近代史上最早由学生、工人、市民发动的反帝反封建的革命斗争。 （2）进了马克思主义的传播，为中国共产党建立创造了条件。 新文化运动的开展为五四运动的爆发准备了思想条件，而五四运动反过来又为新文化运动在全国更广泛的传播开辟了途径，一批先进的知识青年，经过实践的选择，接受并积极宣传马克思主义，使马克思主义成为新文化运动和五四运动的主流。 （3）标志着新民主主义革命的伟大开端。 中国共产党的诞生 教师补充相关资料图片，学生根据课前收集的资料交流 1、 条件：（思想基础、阶级基础、组织基础） 2、 标志：中国共产党第一次全国代表大会的召开。（学生阅读教材回答：时间、地点、与 会主要成员、主要内容） 3、历史意义：中国共产党的诞生是中国革命史上开天辟地的大事，从此中国革命的面貌就焕然一新。 工人运动的高潮（指导学生阅读教材，了解时间、范围、工人运动的名称等） 【教学反思】