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中班艺术：快乐的小闹钟(教案) 　　教材分析： 　　这是一节中班艺术领域的音乐活动课，教材选自于奥尔夫音乐。喜欢音乐是孩子们的天性，生动有趣的音乐活动更能够激发她们的兴趣，4岁左右的幼儿开始进入“形象期”，他们对鲜明而有特点的节奏具有浓厚的兴趣，而节奏活动正是幼儿阶段主要的音乐活动。我们班的孩子对各种声音的认知已经有了一定基础，我将音乐教育渗透到一日生活中，所以我班的孩子对音乐具有一定的感知能力，但对三拍的节奏型还存在一定的欠缺，于是我通过活动课《快乐的小闹钟》让幼儿感知掌握三拍节奏型。我运用形象生动的音乐图谱和乐器，借助于多种感官，以鼓励、赏识的的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中，从而达到预期目标。 　　本节活动的重点是幼儿能够倾听音乐，感知闹钟指针摆动三拍后会出现闹铃的规律，并会打出音乐中的节奏;难点是感受音乐的同时能用乐器表演出音乐中的节奏。 　　活动目标： 　　1、倾听音乐，感知闹钟指针摆动三拍后会出现闹铃响的规律。 　　2、能用乐器演奏音乐中闹钟指针摆动的声音和闹铃响的声音。 　　3、在音乐活动中感受音乐带来的积极情绪。 　　活动准备： 　　小闹钟一个，上课所需音乐，乐器：响筒、手摇铃，用废旧物制作的音乐图谱：小手和电话线。 　　活动过程： 　　一、随音乐进入活动室，成半圆坐下 　　师：来孩子们让我们听着音乐快乐的跳舞吧。 　　二、出示小