幼儿园小班主题教学活动网络图教学材料.doc

1 幼儿园小班主题教学活动网络图 第一周 2012年9月3日至9月7日 主题名称 大主题 我上幼儿园了 小主题 开心宝宝 主 题 背 景 分 析 小班孩子刚入园，离开最亲最近的爸爸妈妈来到陌生的环境中，因此大部分孩子有哭闹现象。为了稳定孩子的情绪和家长的焦虑并且根据孩子的年龄特点和身心发展规律，特生成此主题。 主 题 目 标 1、认识并乐意亲近老师、保育员和小朋友。乐意上幼儿园。 2、乐意参加集体游戏活动，感受集体活动带来的乐趣，减轻入园焦虑。 3、学习相应的行为规则，逐渐适应幼儿园生活。 高高兴兴上幼儿园（语言） 高高兴兴上幼儿园（语言） 我们的火车出发喽（数学）大气球（科学） 我们的火车出发喽（数学） 大气球（科学） 我会说 我会说 我会唱 我会唱 开心宝宝 开心宝宝 我和娃娃打电话（歌曲）其它 我和娃娃打电话（歌曲） 其它 · 我会玩 我会玩 笑着动一动（社会） 笑着动一动（社会） 手拉手（手工）漂亮的泡泡（印画） 手拉手（手工） 漂亮的泡泡（印画） 吹泡泡（体育） 吹泡泡（体育） 教育教学活动一览表 第一周 2012年9月3日至9月7日 活 动 名 称 领 域 活动内容来源 1 高高兴兴上幼儿园 语言 教育活动设计 2 大气球 科学 教育活动设计 3 我们的火车出发喽 科学（数学） 教育活动设计 4 笑着动一动 社会 教育活动设计 5 我和娃娃打电话 艺术（音乐） 教育活动设计 6 手拉手 艺术（手工） 教育活动设计 7 漂亮的泡泡 艺术（绘画） 教育活动设计 8 吹泡泡 健康（体育） 教育活动设计 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 幼儿园小班主题教学活动网络图 第二周 2012年9月10日至9月14日 主题名称 大主题 我要上幼儿园 小主题 手拉手找朋友 主 题 背 景 分 析 稳定了幼儿的情绪，让幼儿熟悉幼儿园的环境。通过此活动让幼儿喜欢幼儿园，同时能主动与其他小朋友交往，交到许多好朋友。从一日生活活动的常规开始培养，初步激发了幼儿来上幼儿园并参与活动的兴趣。 主 题 目 标 1、认识小朋友，乐意与同伴交往和亲近。 2、喜欢与同伴一起游戏，体验共同游戏的快乐。 3、在玩玩具和游戏中学习对待、轮流和分享。 小兔找朋友（语言） 小兔找朋友（语言） 朋友你好（歌曲） 朋友你好（歌曲） 动动脑筋动动嘴巴 动动脑筋 动动嘴巴 找图形（数学） 找图形（数学） 手拉手做朋友 手拉手做朋友 找朋友（科学）动动小手 找朋友（科学） 动动小手 · 朋友树（撕贴画）其它 朋友树（撕贴画） 其它 快乐摇（手工） 快乐摇（手工） 谁躲起来了（社会） 谁躲起来了（社会） 小手小脚（体育） 小手小脚（体育） 教育教学活动一览表 第二周 2012年9月10日至9月14日 活 动 名 称 领 域 活动内容来源 1 小兔找朋友 语言 教育活动设计 2 找朋友 科学 教育活动设计 3 找图形 科学（数学） 教育活动设计 4 谁躲起来了 社会 教育活动设计 5 朋友你好 艺术（音乐） 教育活动设计 6 朋友树 艺术（绘画） 教育活动设计 7 快乐摇 艺术（手工） 教育活动设计 8 小手小脚 健康（体育） 教育活动设计 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 幼儿园小班主题教学活动网络图 第三周 2012年9月17日至9月21日 主题名称 大主题 我自己 小主题 我的五个宝 主 题 背 景 分 析 小班幼儿正处于自我意识形成的初期，他们对“我自己”的认识是朦胧、表浅和具体形象的。因此，活动中引导幼儿从认识自己身体的外部特征和功能入手，本主题将带领幼儿探索“我的五个宝”，在找镜子、朗诵儿歌、做游戏中让幼儿观察自己的五官，感受到自己是独一无二的。 主 题 目 标 1、认识自己的五官，了解五官的作用，懂得保护五官的常识。 2、能用语言大胆表述自己的感受，在游戏中运用五官感知周围事物，发展感知觉。 3、在积极运用感官的过程中，初步体验自己是个能干的孩子。 嘴巴尝到了什么（科学） 嘴巴尝到了什么（科学） 乐器的声音真好听（音乐） 乐器的声音真好听（音乐） 小熊醒来吧（语言） 小熊醒来吧（语言） 听一听 听一听 谁大谁小（数学） 谁大谁小（数学） 看一看 看一看 我的五个宝 我的五个宝 说一说 说一说 · 我们不一样（绘画） 我们不一样（绘画） 动一动 动一动 我看到了我自己（社会） 我看到了我自己（社会） 天天做操身体好（体育）他（她）怎么了