对外汉语《你家在那儿？》教案知识课件.docxVIP

1 第三课 你家在哪儿？ 课程类型：初级汉语综合课 使用教材：《快乐汉语》人民教育出版社 教学对象：零基础韩国中小学生 教学内容： 生词9个：家、在、哪儿、北京、上海、香港、首尔、他/她。 彼此口头交流居住的城市。“你家在哪儿？——我家在 。” 4个汉字的认读及书写：我、在、北、京 拼音学习，4个辅音：b、p、m、f 教学目标： 学会询问对方居住的城市，并能回答别人的问话。做到发音准确，反应迅速。 能够在带有拼音的情况下准确认读生词。 学会辅音“b、p、m、f”的发音，并在组合元音的情况下读出四个声调（如bā bá bǎ bà） 教学重点和难点： 学会交际用语询问对方居住的城市，并熟练运用。语音的发音准确度是其中的重难点。 学习汉字的书写，记住笔顺是难点。 学习辅音“b、p、m、f”并正确发音且能与元音拼读。 教学方法： 本课遵循个体练习，小组互动，文化对比，从实际出发的教学原则，分为复习，生词，句子操练，汉字学习，语音学习五个模块。 在复习时注重图文启发性原则，快速的复习一遍。生词学习时结合图片，多次领读，分组朗读，个人点读相结合。 句子操练时，加入之前学习的内容，分层次逐渐加深难度。 语音学习时播放录音和歌曲，增加学习的趣味性。 八、教学课时：2课时（100分钟） 九、教具：PPT，拼音卡片，生词卡 十、：教学流程： 组织教学 复习旧课 明确目标 组织教学 复习旧课 明确目标 教授新课（生词-课文-练习-汉字-语音） 教授新课（生词-课文-练习-汉字-语音） 布置作业（教学结束）归纳总结 布置作业 （教学结束） 归纳总结 十一、教学步骤： 第一课时： 组织教学（2分钟） 跟学生挥手打招呼说“你好！”，再走到其中一个学生面前与其握手并说“你好！”，问“你叫什么？”引导其回答，然后其他人的中文名字，进入汉语环境，老师宣布上课。 复习（7分钟） PPT上展示上次课的课文“你叫什么？”“我叫李小龙。”的对话，领读三遍。生词“叫、什么”变为红色，要学生注意上次学过的生词，并再次领读。“李小龙”三个字消失，叫学生练习对话，在横线上添上自己的名字。 PPT展示三个国家的国旗“中国、韩国、美国”点学生起来回答国家名，然后各领读三遍。 PPT展示穿有三国标志性服饰的人，点学生回答“他是哪国人？”，引出生词“中国人、韩国人、美国人”各领读三遍。 PPT上展示对话“你是哪国人？我是韩国人。”对话，领读一遍，将学生分组，交替进行对话。 导入（1分钟） PPT展示中国地图，教师引导学生说这是中国，然后五角星图样在北京的位置闪耀，告诉学生那里是北京，并说出“老师家在北京”引出本课的新内容。 生词（15分钟） PPT展示北京图片，并标上汉字和拼音，告诉学生这是北京，并领读3遍。分组朗读，点学生单个读，教师注意纠音。上海，香港和首尔做类似处理。 PPT显示图片房子和家人，显示汉字家的字形和拼音，领读三遍，学生跟读，学生单独读，教师纠音，接着PPT展示家的自行演变，简单介绍在古代的中国房子里面有猪才是富裕的幸福的家庭，中国农耕社会的特点等，融入中国文化。 PPT展示“在”的汉字及其拼音，并附上韩语注释，让学生理解在的意思，教师领读，学生跟读。PPT展示带有“在”字的短语：“在北京，在上海，在香港，在首尔”，教师领读其中两个，其余两个启发学生自己读出来，并点学生单读。 课文（20分钟） PPT展示对话：A：你家在哪儿？B：我家在北京。教师领读，学生分角色对话。将横线上的城市换成自己的城市，如果学生不会说汉语，就用韩语说城市的名称，重点练习“我家在XX”的句式。 学生进行对话PPT上展示“A:你好！B：你好！A：你家在哪儿？B：我家在XX。”教师先领读，将全部学生分成两组进行对话。对换练习两遍之后，对话中加入“A:你叫什么？B：我叫XX。”教师把新加入的句子领读两遍，让学生分组进行练习，交替A,B的角色之后，教师加入新的句子“你是哪国人？我是XX国人。”新加入的句子教师领读两遍，学生两两一组对话练习5分钟，请若干组同学上台表演对话。对话结束后，教师纠音。 小结（3分钟） 本课学习了四个城市名称“北京，上海，香港，首尔”以及“在，哪儿，家”三个生词。学生进行复习认读，教师纠音。 学习了询问居住城市的对话“你家在哪？我家在XX” 作业（2分钟） 回家听录音，练习对话，并查询自己家乡的中文名称，下节课要问。 第二课时： 组织教学（1分钟） 跟学生打招呼“你好!你是哪国人？你家在哪儿？”等问题，引导学生回答，学生渐渐安静下来，教师宣布上课。 复习（5分钟） 采用闪现法复习上次课学习的生词，包括“北京，上海，香港，首尔，在，哪儿，家”，教师注意领读和纠音。 PPT展示对话，问学生上次课布置的作业有没有查询，自己的家乡