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学好语文有利于提高我们逻辑思维，有利于提高我们的写作能力和语言表达能力，有利于提高我们分析问题和解决问题的能力，若是语文你都不行，别的是学不通的。 学习目标 ①通过读读认认，认识肩、臂、瞠等7个字。 ②利用形声字形旁表义的特点识字并理解字义，学会在学习中观察发现。 ③学习在生活中积累谚语。 ④通过阅读或其他途径，了解更多科学发明和发现的故事。 ⑤乐于观察，参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来。 课前准备 ①学生课外搜集形声字并制成字卡，准备一两个科学发明和发现的故事。 ②教师准备生字卡片、人体器官挂图。 案 回顾学习，反思所得 ①教师引导本组课文已学完，你们一定从中得到不少启发，我们来交流一下好吗？ ②学生交流对观察的认识。 交流时要多加引导和肯定 畅谈观察，指导交流 ①教师启发这段时间，同学们玩了什么，观察了什么，有什么发现吗？现在交流一下我们中的发现，好吗？ ②指名学生交流。 教师在学生交流时要重在引导学生打开思路，设法让大家都来说，涉及范围尽可能广些。 ③指导学生认真倾听别人的发言，并提出问题或意见。 开展竞赛，评选 ①组织开展观察发现的竞讲比赛，教师提出比赛要求 ．看谁的仪态大方、声音响亮。 ．看谁的观察过程说得清楚、明白。 ．看谁的发现更有价值。 ②各组推荐一人上台参加竞赛。 ③师生共同评议。 可设仪态奖、观察奖、发现奖等奖项。 【《语文园地四口语交际》教学设计三年级】
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