生物八年级上册5.4.4《细菌和真菌在自然界中的作用》.pptxVIP

温故知新：真菌的主要特征;复习:; 第一章 第四节;学习目标： 1、说出细菌和真菌在物质循环中的作用。 2、运用所学的细菌和真菌的知识，列举它 们对动植物及人类的影响。 3、通过对细菌和真菌与动植物和人类的关系 的认识，体验从正反两个方面辩证地看问题。;预习交流：;预习：;一、作为分解者参与物质循环;腐烂的梨;;;扁桃体炎;;2、真菌使人患病：; 棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病，玉米瘤黑粉病等都是由真菌引起的。;二、引起动植物和人患病：; 有些细菌和真菌与动物或植物________在一起，______ ，_________，一旦分开，两者都受到很大影响,甚至不能生活而死亡，这种现象叫做____。;地衣——真菌与藻类共生;探讨：共生现象;2、在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的______与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的________，而植物则为根瘤菌提供 。; 豆科植物的根瘤;3、牛、羊等动物肠道内的细菌能够帮动物分解______;根瘤菌;1、作为分解者参与物质循环。; 技能训练： 为证明细菌对植物遗体的分解作用，同学们提出了三种实验方案，其共同点是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。 方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。 方案2：甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。 方案3：将甲乙组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件。 ;思考：;1.甲乙两组为什么要用相同的树叶？;2.为什么要使树叶保持潮湿？;3.逐一分析这三种方案，找出每个方案的实验组和对照组。;4.哪个方案更能说明问题？为什么？;小 结：;谈谈你的收获！;自主学习：;自主学习：;;4、枯草杆菌使梨和苹果腐烂，它是 （ ） A.生产者 B.消费者 c.分解者 D.非生物组成 5.豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成的?( ) A.根瘤菌和豆科植物 B.藻类与真菌 C.藻类与细菌 D.原生动物与根瘤菌 6.下列细菌和真菌中，营寄生生活的是( )。营腐生生活的是( )。 ①人体中的链球??? ②人体皮肤中的真菌 ③使玉米得黑粉病的真菌 ④草地上的真菌 ⑤大豆根瘤中的根瘤菌 ⑥腐烂香蕉中的枯草杆菌 A.①②③ B.④⑤⑥ C.①③⑤ D.④⑥ ;7.在自然界的物质循环中，细菌和真菌能把动植物遗体等复杂的有机物分解成____、_______ 和______ 。 这些物质又能被植物利用，因此，细菌和真菌对于自然界中的 等_______ 起着重要的作用。 8.地衣是真菌和藻类 在一起而形成的，藻类通过。光合作用为真菌提供 ，真菌可以供给藻类 。; 8. 某学校两位同学对学校废纸处理产生了分歧，甲说，可以用焚烧法，速度快。乙反对这种方法，他设想土埋法，利用细菌、真菌分解废纸。为了证明他的想法正确，拟定了三个方案，把同类型废纸分A、B两组（纸保持潮湿）： ①将A组放在无菌土中，B组放在自然条件下。 ②将A组灭菌后放在无菌土中，B组放在自然条件下。 ③将A、B组都灭菌处理，A放在无菌土中，B接种细菌后放在无菌土中。 请回答： (1)你赞成哪一个方案?为什么? 方案3。因为只有方案3排除了所有影响实验的干扰。 (2)A、B两组为什么要用相同废纸? 除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同 。 (3)使废纸保持潮湿，理由是 因为细菌适宜生活在潮湿的环境中。 (4)方案1中，对照组是______，实验组是_____ 方案2中，对照组是_______，实验组是_ ___ 方案3中，对照组是_______，实验组是_______