《日月潭》教学案例.docVIP

《日月潭》教案设计 一、教案背景 1.面向学生：□中学 √小学 2.学科：语文 人教 二年级 下学期 3.课时：共2课时 4.课前准备： 百度搜索日月潭的相关图片。 百度搜索配图朗读课文的视频。 二、教学课题 《日月潭》是人教版课标实验教材《语文》二年级下册第三单元第一篇课文。本组教材的专题是：爱祖国、爱家乡。 学习目标： 1.认识“环”“ 绕”“茂”“隐”“筑”“晰”“朦”“ 胧”“ 境”9个生字及词语，会写“岛”“环绕”“展”等12个生字。 2. 熟读课文，了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。 3. 理解本课的重点词语及句子。朦朦胧胧 群山环绕 清晰 风光秀丽 树木茂盛 湖水碧绿 名胜古迹 隐隐约约 点点灯光 蒙蒙细雨　　 　 （1）小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。 （2）要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。 三、教材及学情分析 小学二年级学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们已有一定的识字和阅读能力，并已逐步学会结合上下文及生活经验、抓住关键词等方法学习课文。 《日月潭》用优美的词句描写了日月潭名字的来历、清晨和中午的美丽景色，使学生在学习本课优美词句的同时，感受祖国的秀丽风光。 教学重点：学习生字，仔细品味文中佳句，感受日月潭的秀丽风光。 教学难点：读中感悟，感受日月潭不同时间的秀丽风光。 四、教学方法 引导学生利用多种识字方法自主识字，并结合对课文内容的理解引导学生在具体的语言环境中识字；用“诵中生情”法配以各种日月潭的图片，引导学生结合生活实际，加上自己合理的想象，抓住关键词句领悟等形式反复朗读，以读促悟、悟中生情，感受日月潭风光的秀丽。 五、教学过程 （一）激趣导入：同学们，老师给大家来了精美的图画，出示宝岛台湾的七大经典美景图【百度图片搜索】 /node/content/2011-06/15/content_942097.htm 你觉得这里怎么样？你知道这是哪里吗？这就是我们的宝岛台湾最经典的旅游胜地。这节课我们就一起来到景致迷人的日月潭一睹她的风采。板书课题：《日月潭》齐读课题。 【指导学生利用“勾连法”结合“桃花潭水深千尺”的诗句，理解“潭”的意思。同时了解日月潭周围的名胜古迹。】 （二）初读课文，了解大意，识记生字 1.请同学们认真读课文，边读边在课文中把生字圈出来，借助音节读准字音，读通句子，难读的词语或句子多读几遍。 2.检查初读： (1)出示生词：环绕 茂盛 隐隐约约 建筑 清晰 仙境 朦朦胧胧 群山环绕 风光秀丽 树木茂盛 湖水碧绿 名胜古迹 点点灯光 蒙蒙细雨　 生齐读、点名读，开火车读等多种形式读词语（强调“绕”读四声）。说说发现了什么？（强调“朦朦胧胧” “隐隐约约” “清晰”之间的关系）。 集体讨论：说说自己的识字方法，学生各抒己见。 换偏旁：坏—环 镜—境 淅—晰 成组识字儿歌：“有丝弯弯绕”识记“绕”字。 凑字识记“筑”。（竹字头、工、凡；竹字头、巩） 【多种识字方法的灵活运用，真正成为自主识字。】 找到词语在文中的位置，联系上下文说说词语的意思。重点理解：隐隐约约、清晰、朦朦胧胧、点点灯光 出示图片：【百度图片搜索】 /i?word=%EB%FC%EB%FC%EB%CA%EB%CA%B5%C4%C8%D5%D4%C2%CC%B6opt-image=oncl=2lm=-1ct=201326592ie=gbk 朦朦胧胧 隐隐约约 清 晰 /i?word=%C7%E5%B3%BF%B5%C4%C8%D5%D4%C2%CC%B6+%B5%E3%B5%E3%B5%C6%B9%E2opt-image=oncl=2lm=-1ct=201326592ie=gbk#pn=54 点 点 灯 光 【图文结合，将学生对词语的理解降低了难度，学生很自然地理解了词语的意思。】 (2)播放朗读课文的视频，边听边欣赏画面。【百度视频搜索】 /v_show/id_XMTYwMDAwODU2.html 点名分自然段配乐朗读课文，【百度MP3搜索】 /music/中国民乐/阿里山的姑娘.mp3 教师随时指导。 （三）精读课文 同学们，读完课文，你知道了什么？ 日月潭在哪里；日月潭名字的来历；日月潭清晨、中午分别是什么样子…… 课文第一自然段【以读代讲】自读课文第一自然段，说说你知道了什么？ 【百度图片搜索】出示中国地图 /so?q=%D6%D0%B9%FA%B5%D8%CD%BCopt-image=onfm=QH360ie=gbk 【了解台湾日月潭的大体位置】 出示日月潭全貌 /so?q=%C8%D5