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5.1.1水中生活的动物
导学策略
【学习目标】
1记住动物的大致分类。
2学会探究鱼类运动和呼吸的方式，概述鱼类的主要特征。
3.通过探究鱼类的运动和呼吸方式，进一步提高合作探究能力。
4.认真观察，仔细琢磨，你会感受到收获的快乐。
【使用说明与学法指导】
1、依据学习目标，阅读课本P2-7，黑笔勾画重点内容，疑点以红笔标出，老师课堂检查反馈。
2、全体同学独立、认真、规范完成导学案中的自主学习，用红笔标注疑点。
3、组长组织组员认真预习课本并完成导学案，并给与适当的评价。
【导学提纲】
体形：流线形
形态结构体表：黏液，侧线．．．．．．
体色：上深下浅
运动：鳍
鱼类适应水中生活的特点
呼吸：鳃
共同特征：大多数种类体表被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳
【自主学习】
1、目前已知的动物约有 种。根据动物体内是否有脊柱，可以分为 和 两大类。
2、鱼在水中生活，有两个特点是至关重要的：一是能 ，二是能 。
3、什么是模拟实验？
4、写出右图中各种鳍的名称。
A B C
D E F
5、鱼的运动器官是 ；呼吸器
官是
6、根据课文，试归纳总结鱼类的主要特征。
【合作探究】
7、自学课本P3，观察鱼缸里鱼的体型、鳞片及运动时鳍的作用，相互交流并质疑，作好记录。
（1）鱼的外部形态结构有哪些特点和鱼的水中生活相适应？
（2）认真观察，鱼在游泳时，各种鳍分别起什么作用？（写在课本P6讨论1后）
8、完成课本P6讨论2、3
9、探究鱼鳍在游泳中的作用，说出你的探究方案，课后实施
10、仔细观察鱼缸里鱼的口和鳃盖后缘交替张合的动作思考鱼的呼吸。
（1）用吸管吸取一些墨水，把墨水慢慢地滴在鱼口的前方，观察墨水的流动情况。这些墨水会不会顺着鳃盖后缘流出来？这说明什么？（完成课本P7讨论1）
（2）轻轻掀起鳃盖，看一看鰓的形态和颜色，想一想，鳃为什么是鲜红色的？鳃丝为什么既多又细？（完成课本P7讨论2）
（3）通过相互交流，归纳整理，得出鱼在水中呼吸的过程。（口述）
【当堂训练】
11、下列动物属于鱼类的是（）
A、鲸B、海马C、娃娃鱼D、鱿鱼
12、鱼与外界进行气体交换的场所是（）
A、体表B、鳃C、肺D、鳍
13、下列哪项与鲫鱼的水中生活无关（）
A、身体呈梭形B、身体分为头部、躯干部、尾部
C、身体上长有鳍D、用鳃呼吸
14、鲫鱼不停地用口吞水，再将水从鳃盖后缘排出，这是在进行（）
A、摄食B、散发体内热量C、吸收水分D、呼吸
15、人们在养金鱼的鱼缸内，通常放置一些水草，主要目的是（）
A、增加观赏价值B、增加水中氧气
C、提供鱼的食物D、清除水中杂质
16、王非跟妈妈到市场买鱼，卖鱼的小贩吆喝：新鲜的鲫鱼，看这完好无损的鱼。细心的王非用手掀开鳃盖看了看说：这鱼死了好长时间了，不新鲜了。王非判断的依据是什么？
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