苏教版小学语文一年级上册《江南》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《江南》第一课时教学设计 教学目标： 复习巩固汉语拼音，能借助拼音正确、流利地朗读背诵古诗。 正确认读本课的一类字“可、北、叶、西、江、鱼、南” 结合图片，创设情境感受诗歌所描绘的意境，有感情地朗读诗文，体会江南的美景，产生热爱自然的感情。 识记生字“江、鱼”，并指导书写。 教学重难点： 朗读课文，认读字词，指导“江、鱼”的识记与书写是重点，体会古诗文所描写的意境，感受江南的美景是难点。 教学准备： 幻灯片课件、 教学过程： 课前谈话，背诵古诗文： 1. 小朋友们今天是第二次来到这个教室上课了，你发现这里与我们的教室有什么不一样？（评价：你是个善于观察的孩子。） 2.你们知道吗？只有表现最棒的班级才有资格来这儿上课呢!在课堂上怎么做才是最棒的孩子？（评价：你平时发言就很积极，相信今天会更棒。是啊！你坐的多好，腰板挺得直直的，眼睛瞪得大大的，看着老师，真是一位会学习的好孩子……） 3.从开学到现在我们已经背诵了许多古诗文，你最喜欢哪一篇？能给大家背一背吗？老师配上音乐，学生自由背。（评价：你背得好，其他同学听得专心；声音那么响亮，你一定是个勇敢的男子汉！你背诗的时候就像一位诗人。……） 一、谈话导入： 1.今天，刘老师带领小朋友们再来学习一首诗。 1 点击出示课题：伸出小手跟老师一起板书课题。师加上拼音。谁来读一读课题？指两名同学读课题。Jiang是一个三拼音节，又是一个后鼻音节，你读的很准确。（评价：你的声音真好听！你的声音真响亮！）齐读课题。 2.“江”是这篇课文要学的生字，你有什么办法记住它？ 3 学生用加一加，换一换的方法识记。相机引导：江左面的偏旁叫三点水，一般带三点水的字都和水有关，江里边有好多水，所以偏旁是三点水，你还知道哪些这样的字？指三四个学生说一说课外认识的带有三点水的字。师相机出示：“河 池 湖 海”老师给小朋友们带来了许多带三点水的字，你认识吗？ ···你做小老师领大家读一读。 3.出示地图，了解江南。 2 题目中的“江”指的是长江，点击出示地图和长江的名字：长江是我国最长的一条河，长江以南的广大地区就是江南，被人们称为鱼米之乡。小朋友们去过江南吗？没关系，下面老师就带大家去欣赏江南的风景，睁大眼睛，仔细看！师播放江南风景图片，并介绍“江南，被人们称为水乡。瞧，这儿有一条条清清的小河，河上有一座座弯弯的小桥，河里有一条条各式各样的小船，河的两岸有一座座漂亮的房子。江南真是个美丽的地方！谁能美美地读一读课题？一齐读。 4、小结过渡：人们特别喜欢到江南水乡游玩。古时候，有一位诗人游览江南后就写了一首小诗，赞美了那里美丽的景色，你们想听吗? 二、初读课文： 1、点击播放视频范读。眼睛看着大屏幕认真听，仔细看。听后提问：你觉得刚才小姐姐读得怎么样？ 1 2、只要我们用心一定能和小姐姐读得一样棒。借助拼音自由读课文，一目双行，不认识的字看着拼音多读几遍，把句子读正确流利。学生按要求自由读书，老师走进学生中间进行巡视指导。 1 3、看小朋友们读得那么认真，藏在古诗里的字宝宝出来和你们交朋友了！谁能叫出它们的名字？先出示带拼音的一类字，（指名读）再去掉拼音读一类字（男女生赛读）。然后出示带拼音的二类字（开火车读），再去掉拼音读。（指名读） 2 4、送青蛙宝宝回家： 2 同学们和生字宝宝成为了朋友特别高兴！可是有一只小青蛙不高兴了，因为它在回家的路上遇到了困难，只有读出荷叶上的字，他才能回到家，可是他不认识，谁来帮帮它？出示一类字，那么多热心的孩子，这一排。（李忠翰这一组） 还有一只小青蛙遇到了同样的难题，这一次哪一组的同学来帮忙？（渠继畅这一组）出示二类字。 5、检查课文的朗读情况： 单个的生字你们认得很准，把他们放到课文还认识吗？指名读课文。其他同学边听边想，这首诗一共几句话？相机认识感叹号！感叹号变成蓝色。 谁还想读一读课文？ 精读感悟： 学习第一句话： 夏天到了，江南的荷塘特别美。我们一起去看看。出示小姑娘采莲的图片：你看到了什么?指学生说一说。（引导学生说出：粉红的荷花，荷花也叫莲花；碧绿的荷叶，荷叶又叫什么？还看到了什么？相机认识莲蓬。出示莲蓬图片：瞧，美丽的荷花里还藏着一个小莲蓬呢!荷花谢了，莲蓬慢慢长大，里面结出一粒粒莲子。你吃过吗?什么味