高中物理电路.ppt

│ 要点探究 │ 要点探究 [点评] 本题考查多用电表测电阻时的读数以及与其他电学仪器的综合应用． [命题意图] 本题意在考查学生对多用电表的读数能力． │ 要点探究 ?　探究点三　同类实验拓展与创新 例3　[2010·上海卷] 在世博园区，运行着许多氢燃料汽车，其动力来源是 图42－4 (1)以下是估测氢燃料电池输出功率的实验步骤： ①把多用表的选择开关调至电流挡，并选择恰当量程，串联在电路中，读出电流I. ②把多用电表的选择开关调至电压挡，把红、黑表笔并联在电动机两端，其中红表笔应该接在图中________(选填“A”或“B”)端．读出电压U. A │ 要点探究 ③重复步骤①和②，多次测量，取平均值． ④根据公式P＝________计算氢燃料电池输出功率． (2)在上述第②步中遗漏的操作是______________； (3)如果该电动机的效率为η，汽车运动的速度v，则汽车的 牵引力为________． UI 选择适当的量程 │ 要点探究 [点评] 本题通过多用电表测量氢燃料电池的输出功率，属于创新应用． [命题意图] 本题意在培养学生对于多用电表的创新应用能力． 备用习题 │ 备用习题 │ 备用习题 断开 │电学实验综合 　电学实验综合 编读互动 │ 编读互动 实验能力是理科综合《考试大纲》中要求的五个能力目标之一．电学设计型实验能很好地考查考生的综合实验能力，难度较大，区分度高，是近几年高考物理实验题的命题趋向，是复习中应突破的难点． 设计一个完整的实验，要经历多个环节，如实验设计思想、选择器材、连接实物图、实验数据处理、误差分析等．但在实际考查中，一般不会考查全部环节，而是只考查其中的几个环节．对于电学设计型实验，关键在于实验原理的设计，它包括测量电路、控制电路的设计，它决定了应选用哪些器材、应如何处理数据、如何安排实验步骤等．而实验原理的设计又往往依赖于所提供的实验器材(条件)和实验要求，它们相辅相成，互为条件． │ 编读互动 2．本讲例题分类安排思路 (1)电压、电流、电阻的测量； (2)实验电路的设计与器材的选取(实物连图)； (3)实验数据的处理、误差分析． 3．本讲课时安排 第一课时：电阻的测量电路设计、控制电路的设计． 第二课时：选择器材、连接实物图、实验数据处理、误差分析. 考点整合 │ 考点整合 │ 考点整合 │ 考点整合 │ 考点整合 │ 考点整合 0～E 从0开始变化 │ 考点整合 三、电学实验设计与仪器选用的一般性原则 1.准确性原则： 依据实验的要求，所选的仪器应尽可能精确测量或者尽可能减小误差．在电学实验设计与仪器选用中，一定要保证电表的示数超过量程的三分之一但又不超量程．一般应对的办法是运用欧姆定律估算电表的隐蔽量程值，并进行比较与选择．通常在考虑实验原理与对应电路时重点考虑． 2. 安全性原则：保证不损坏实验仪器．在电学实验中，要保证不烧坏电学元件、不超过电表量程、不超过额定值等．一般应对的办法是估算全电路的电流、电压的最大值，并进行综合与选择．通常在考虑电源供电与对应电路时重点考虑． │ 考点整合 3.经济性原则：即节操作、节器材、节能．在保证实验正常进行的前提下，选用的器材组成的电路要便于操作，便于读数，便于进行数据处理．实验时要测量数据少，易于操作，同时器材与能耗应尽量节约． 四、实物图连线应掌握的基本方法和注意事项 1.注意事项 (1)连接电表应注意量程选用正确，正、负接线柱不要接错． (2)各导线都应接在接线柱上，不应在导线中间出现分叉． (3)对于滑动变阻器的连接，要搞清楚接入电路的是哪一部分电阻，在接线时要特别注意不能将线接到滑动触头上． │ 考点整合 2.基本方法 (1)画出实验电路图． (2)分析各元件连接方式，明确电流表与电压表的量程． (3)画线连接各元件．(用铅笔画线，以便改错)连线方式应是单线连接，连线顺序应先画串联电路，再画并联电路. 一般先从电源正极开始，到开关，再到滑动变阻器等．按顺序以单线连接方式将干路中要串联的元件依次串联起来；然后连接支路将要并联的元件接到电路中去．连接完毕，应进行检查．检查电路也应按照连线的方法和顺序进行． 五、数据处理 │ 考点整合 1.代数法 常见的代数法有：求平均值法和逐差法． 2.列表法 在记录和处理数据时，把数据列成表格．数据列表可以简单明确地表示出相关物理量之间的对应关系，便于检查和发现实验中的问题，有利于找出相关物理量之间满足的规律等等． 要点探究 ?　探究点一　电压、电流、电阻的测量 │ 要点探究 例1　[2010·全国卷Ⅱ] 如图43－8所示，一热敏电阻RT放在控温容器M内；A为毫安表，量程为6 mA，内阻为数十欧姆；E为直流电源，电动势