三年级上册语文 16.金色的草地.pptVIP

* * * * 金色的草地 16 第 二 课时 1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.养成留心观察的习惯，学习认真观察的方法。 (重点) 3.感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐。增强孩子们观察自然，了解自然的意识。(难点) 本课主要讲了“我”和弟弟在窗前一大片草地上无拘无束、尽情玩耍的情景，以及可爱的草地和有趣的蒲公英不仅给我们的生活带来了快乐。 蒲公英正有趣！让我们走进课文，看看课文写了什么？ 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ 读课文，想一想课文是围绕哪两句话来写的。(串珠问题1) 让我们走进课文去看一看！ 为什么说草地是可爱的、蒲公英是有趣的？(核心问题) 画出描写草地是可爱的、蒲公英是有趣的句子。(串珠问题2) 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！” “一本正经”形容态度严肃，面容端庄，郑重其事。说明我是在很严肃的做这件事情。 他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。 “使劲”是很用劲的意思。 作者描写蒲公英给我们带来乐趣时，抓住了哥俩的对话和他们有趣的神情、动作来描写的。我们读这段时，通过“装着一本正经”、“使劲一吹”、“假装打哈欠”等重点词语体会互相吹绒毛的有趣。我们还可以边读课文，边想象“吹绒毛”的画面来感受这种快乐。 抓关键词理解课文 　　有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。 “不是……而是……”并列关系的关联词，否定草地是金色的，肯定草地是绿色的， 用“并” 字，让人感觉“我”过去一直认为草地是金色的，强调了对过去错误认识的否定。 中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。 我发现草地早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成绿色的了。 这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。 “仔细观察”说明我是个善于观察的孩子。 　　原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。 运用比喻的修辞手法，把蒲公英的花比作人的手掌。这样写的好处是更加真实形象的描绘出蒲公英的花是如何张开、合拢的。 这是“我”的第二次发现，经过仔细观察，“我”发现草地的颜色是随着蒲公英花的张开和合拢而发生变化的。中午蒲公英的花朵张开时，因为蒲公英的花是金色的，所以草地看上去就是金色的。早晨和傍晚，蒲公英的花朵合拢了，金色的花瓣被包住，所以草地看上去就是绿色的。 作者是怎么写草地是可爱的、蒲公英是有趣的？(串珠问题3) 作者抓住了哥俩的对话和他们有趣的神情、动作来描写他们在这片开满了蒲公英花的草地上玩耍，写出了草地的可爱。通过蒲公英颜色的变化使草地颜色也发生变化来描写蒲公英的有趣。 早晨 绿色 中午 金色 傍晚 绿色 金 色 的 草 地 热 爱 大 自 然 玩耍 快乐 草地可爱 蒲公英有趣 发 现 善于观察 本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，“我”和“弟弟”开心的在里面玩耍，以及我发现了草地颜色的变化的原因。表达了作者热爱大自然的情感。 文章表达了作者怎样的思想感情？(串珠问题4) 通过对比描写景物 本文在描写蒲公英有趣的时候，抓住了草地的变化来写。作者先写了“窗前有一大片蒲公英，蒲公英开花的时候，草地是金黄色的。”接着发现早晨草地是绿色的；中午草地是金黄色的，晚上草地有变成绿色的了。最后写了草地颜色的变化和蒲公英花瓣的张开和合拢有关。文章不光告诉我们草地有趣的原因，还告诉我们要想把景物写好，就得认真观察。 举例： ……只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。…… …… …… 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。 这段文章是作者两次去鸟的天堂看到的不同的景象，写出了不同的景物，在不同时间发生的不同的变化。 练一练： 观察我们学校的变化，并写下来，注意运用对比的手法。 这篇课文意境优美，语言生动活泼，富有童真童趣。课文不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽，让我们体会到大自然带给孩子们生活的快乐，而且还让我们学习到了渗透观察、了解自然的意识和方法。 课堂小结 我还发现：蜡烛熄灭后，用火柴点上面的烟雾，蜡烛会重新点燃；骑自行车的时候，用力蹬脚蹬，自行车就会往前跑，当你突然停下用力，自行车也不会停下。 只要我们稍加留意就会发现事物都是变化的，如：向日葵会随着太阳转动，含羞草被触动后