自我教育-自我管理-自我服务.pptVIP

* 14装潢6班 正随着时代的发展和教育改革的深入,高校教育模式强调“以学生为主体”,那么对于学生的教育管理工作就应该在做好引导工作的同时,必须突出学生的主体作用,重视并引导学生自觉地参与自我管理、自我教育、自我服务的教育活动,以促进学生自律、自立、自强,促进学生学会认知、学会生存、学会做事、学会发展。 自我教育 自我管理 自我服务 自我教育作为学校德育的一种方法﹐要求教育者按照受教育者的身心发展阶段予以适当的指导﹐充分发挥他们提高思想品德的自觉性﹑积极性﹐使他们能把教育者 的要求﹐变为自己努 力的目标。 广义指受教育者以一定的世界观和方法论﹐认识主观世界和教育自己的全部过程﹐又称自我修养。即人们以自己已经形成的思想品德为基础﹐而提出一定的奋斗目标﹐监督自己去实现这些目标﹐并评价自己实践结果的过程。 中国古代教育家历来重视封建主义的自我修养。如孔丘强调立志,要求人们志于道,择善而固执之。他还提倡“内自省”，“内自讼”，要求人们自觉地改过迁善。《大学》说的“君子必慎其独”，也是一种自我修养的功夫。孟轲强调德性涵养要依靠“自得”，他说：“君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。” 教育的制高点是自我教育。教师和父母的 最大魅力就是，帮助孩子形成自我