【三篇】三年级上册数学期中考试卷分析.docxVIP

　　【篇一】　　一、试卷特点　　试题主要由填空、选择、计算、解决问题四大部分构成。　　试题题型多、考查角度灵活，注重对学生解题思维过程和计算能力的检测。　　二、学生分析　　三年一班44人，大部分学生能认真答卷，书写认真，但有2名学生漏题。　　其中等18人，等19人，等7人，等85分以下偏多，今后要注意对中等生能力的督促和提高。　　三、试卷内容分析　　第一部分填空，共26分，主要考察学生基础知识的掌握情况。　　一至五单元的内容都有涉及。　　学生出错较多的是第7题和第9题。　　第7小题小明的生日是第三季度的最后一天，她的生日是。　　不少学生审题不认真，把第三季度看成第三个月，写成3月31日；再有部分学生不清楚9月30天，写成9月31日。　　第9小题儿童乐园上午750开始营业，下午520停止营业，一天的营业时间是。　　不少学生计算出现错误，算成10小时30分；再有部分学生分不清楚经过时间和时刻，写成930。　　第二部分选择。　　共5分。　　学生失分较多的是第3题南南640开始晨练，锻炼了30分钟，结束。　　①7小时10分②710③670部分学生因分不清经过时间和时刻选了①。　　第三部分计算。　　共26分。　　1、直接写出得数。　　9分主要考察整十整百的乘法口算及小数加减。　　出错较多的是24+6及75-5，部分学生把6加在24的分数部分、把5减在了75的小数部分。　　2、脱式计算。　　48×113+87-131，9600-131这一步计算不正确的人数很多，学生对这种类型的减法不太会。　　366-350×324÷4，在做到16×324÷4这步时，下一步应先算16×324，部分学生先算的324÷4，运算顺序出现了错误。　　第四部分解决问题共30分　　1、王爷爷种了12棵樱桃树，共收了840千克，每千克樱桃24元，一种可收入多少钱？　　不少学生这样列式12×840×24，原因审题不认真，把共收了840千克看成每棵收入840千克。　　2、第五题，正确的算式1540+30分不少学生写成了1540+30教师平时强调不够严格、学生理解不透彻。　　3、其它大都是式子正确计算出现错误。　　如第三题840-460等　　四、整改措施　　从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进　　1、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。　　这是普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。　　2、立足于教材，扎根于生活。　　教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。　　3、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。　　加强学生的发散思维能力。　　总之，这次考试暴露了教学中的一些问题，我会用心总结经验，以便完善下一步的教学。　　【篇二】　　一、取得的成绩　　1卷面书写工整、干净。　　2基本计算能力扎实。　　本卷计算的内容相对较多，有单位转换、有余数除法的竖式计算、验算、选择、解决问题都涉及到计算。　　绝大部分学生都能准确、工整地计算这些题目。　　3解决问题能力有所提高。　　绝大部分学生能正确分析题意，并解决问题，思路清晰。　　二、不足及改进措施　　一、存在的问题　　1、粗心所致。　　学生解决问题时抄错数，列式正确而计算错误，横式后忘记写答案或余数忘写，还有个别同学丢题等，这些都是粗心而造成的错误。　　2、部分学生计算能力差，计算正确率还不够高。　　如直接写得数口算失误；加减法竖式计算中也有一部分学生出现错误。　　3、分析、解决问题的能力不强造成错误。　　少数学生解决问题的理解能力不强，分析能力不够，这是数学教学中的大问题，说明学生没有将解决问题与生活紧密联系，甚至有可能与孩子的阅读能力有关。　　如两个同样的长方形，长都是6厘米，宽都是3厘米，把它们拼成一个长方形，长方形的周长是厘米，拼成一个正方形，周长是厘米。　　这道题部分学生不理解题意，不知道借助画图解题，从而导致错误。　　二、改进措施　　1、注重良好习惯的培养。　　从卷面上看，学生的审题不够认真，抄错数字，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。　　因此，培养良好的学习习惯是非常重要的，它将使学生受益终生。　　２、加强诊断纠错专项练习。　　针对考试及平时学习中出现的错误，进行诊断，找准知识点，进行纠错练习，以切实减少学生的错误率。　　3