一年级数学下册 100以内数的大小比较教案 北京版.docVIP

PAGE PAGE 5 100以内数的大小比较 教学目标： 1．使学生进一步理解数位的含义,加深对100以内数的认识。 2．掌握比较100以内数的大小的方法，能正确比较数的大小。 3．在培养学生独立思考、主动探索能力的同时，使学生体验到成功的喜悦。 教学重点: 掌握比较100以内数的大小的方法。 教学难点: 熟练进行数的大小比较。 教具准备: 课件 教学过程： 一、揭示课题 同学们，在庞大的数字王国中我们已经认识了0～100这些数字朋友。那这些朋友中谁大谁 小，它们间的大小关系是怎样的呢？这节课我们就来研究《100以内数的大小比较》（板书课题） 二、创设情景复习铺垫 比赛是我们平时决定高低、胜负的重要途径，那么这节课老师就请我们班在座的全体同学也当一回小裁判，看看这些我们认识的数字朋友在大小比赛中是怎样的？ 好，请看推荐出的选手：9、27、41、56、58、92、100。（课件出示数字） 1．读数、说组成 师：让我们一起大声的读出这些数字朋友的名字，好吗？（齐读） 你能从中任选一个两位数说说它的组成吗？（指3名） 2．根据位数分类（课件随生回答展示分类结果） 师：这些参赛的数字朋友们按数位的多少可以分成哪几类？（一位数、两位数、三位数） 一位数有谁呢？（9）两位数朋友是哪几个？（ 27、41、56、58、92）；（100）是三位数。 三、自主探究 （一）位数不同比位数 1