【2018年人教版初三物理】第二十章电与磁复习教案设计.docVIP

电与磁 适用学科 初中物理 适用年级 初三 适用区域 人教版 课时时长（分钟） 2课时 知识点 1.磁极与磁极间的相互作用； 2.磁场与磁场方向； 3.电流的磁效应与安培定则； 4.电磁铁及其磁性； 5.电磁继电器的结构及工作原理； 6. 磁场对通电导线的作用，电动机的结构； 7. 电磁感应现象及发电机的工作原理。 教学目标 一、知识与技能 1、了解简单的磁现象，知道磁极间的相互作用，了解磁化。 2、知道磁体周围存在磁场。知道磁在日常生活、工业生产和科研中有着重要应用。 3、知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。 4、知道地球周围有磁场，知道地磁的南、北极。 5、认识电流的磁效应，初步了解电和磁之间有某种联系。 6、知道通电导体周围存在着磁场，通电螺线管的磁场与条形磁体的相似。 7、会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向。 8、了解什么是电磁铁。知道电磁铁的特性和工作原理。 9、了解影响电磁铁磁性强弱的因素。 10、了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。 11、了解磁场对通电导线的作用。 12、了解直流电动机的结构和工作原理。 13、初步认识科学与技术之间的关系。 14、知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件。 15、知道发电机的原理，能说出发电机为什么能发电，知道发电机发电过程是能量转化的过程。 16、知道什么是交变电流，知道我国供生产和生活用的交流电的频率是50HZ的意思；能把交流电和直流电区分开来。 二、过程与方法 1. 观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系； 2. 引导学生做课堂应用，让学生从解题的过程中总结解题方法和解题的思路。 3. 培养对电与磁知识点的综合应用的能力。 三、情感态度与价值观 1. 培养学生对物理美的欣赏能力，和对保护自然环境的责任心； 2. 增强学生对电学知识的理解和应用，提高学生的爱国热情。 教学重点 1、磁现象 磁场 2、电生磁 3、电磁铁 电磁继电器 4、电动机 5、磁生电 教学难点 1、电生磁 2、电动机 3、磁生电 教学过程 复习预习 本章我们学习了有关磁的知识，通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，激发爱国热情，进一步提高学习物理的兴趣。另外还要知道磁场是一种看不见摸不着，但是客观存在的一种特殊物质。这点对于学习磁场至关重要。本章几个重要的实验在中考中经常出现，主要是奥斯特实验——电流的磁效应；电动机原理——通电导体在磁场中受力的作用；还有就是发电机原理——电磁感应现象。复习时候一定要对比学习，这样才能更好的理解。二、知识讲解 课程引入：为什么磁铁能吸引铁钉？电动机是怎么工作的，仅仅是将电能转化为机械能这么简单?发电机的原理又是什么？太空中的卫星如何实现与地面的良好沟通？奥斯特发现电流的磁效应后，许多科学家都在思索，既然电流能产生磁，那么磁能否产生电呢？什么情况下磁能生电？ 考点/易错点1、磁现象 磁场 磁现象： 磁性：物体能够吸引钢铁、钴、镍一类物质（吸铁性）的性质叫磁性。 磁体：具有磁性的物体，叫做磁体。磁体具有吸铁性和指向性。 磁体的分类：①形状：条形磁体、蹄形磁体、针形磁体；②来源：天然磁体（磁铁矿石）、人造磁体；③保持磁性的时间长短：硬磁体（永磁体）、软磁体。 磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。磁极在磁体的两端。磁体两端的磁性最强，中间的磁性最弱。 磁体的指向性：可以在水平面内自由转动的条形磁体或磁针，静止后总是一个磁极指南（叫南极，用S表示），另一个磁极指北（叫北极，用N表示）。 无论磁体被摔碎成几块，每一块都有两个磁极。 磁极间的相互作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。（若两个物体互相吸引，则有两种可能：①一个物体有磁性，另一个物体无磁性，但含有钢铁、钴、镍一类物质；②两个物体都有磁性，且异名磁极相对。） 磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。 钢和软铁都能被磁化：软铁被磁化后，磁性很容易消失，称为软磁性材料；钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。所以钢是制造永磁体的好材料。 2、磁场： 磁场：磁体周围的空间存在着磁场。 磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用。磁体间的相互作用就是通过磁场而发生的。 磁场的方向：把小磁针静止时北极所指的方向定为那点磁场的方向。 磁场中的不同位置，一般说磁场方向不同。 磁感线：在磁场中画一些有方向的曲线，任何一点的曲线方向都跟放在该店的磁针北极所指的方向一致。这样的曲线叫做磁感线。 对磁感线的认识： ①磁感线是在磁场中的一些假想曲线，本身并不存在，作图时用虚线表示； ②在磁体外部，磁感线都是从磁体