青少年成长阶段几件关键事的安装.ppt

* * * * * * * ~2010年 12月23日 蘋果日報~ 由十一名台灣大學學生組成的 「多元性伴侶小組」，在台大學生 活動中心舉辦 「PUMA無罪，性愛有理」活動， 透過發售印有「sex is not guilty （性愛無罪）」的徽章， 提倡多元性伴侶觀念， 引發學生與網友討論，…… …..網友: 「尊重言論自由…」 網友：「濫交要漂白了嗎？」 現在台灣年輕人的信念如何 ? 從電影『飯飯之交 』說起~ 愛情三元素 親密 心理 (愛~溝通) 社會 婚姻 (承諾) 激情 生理 (性) 完全 的愛 耶魯心理學 史登堡 教授 提出 愛的理論~~ 個人覺得~『飯飯之交』一片，以炒飯 行為， 探索曾在成長家庭情感受傷的青少年， (那階段遇到父母離異…..) 成人後害怕 並 逃避 親密和承諾的情愛關係， 但他卻又需要『愛』，…… 只有當他承認他傷心，他曾拒絕… 他的確愛一個人，願意委身進入親密 的相知相惜，給出承諾的關係! 他才會有真的內心滿足快樂! (我們需要有更整全的眼光來看 性教育藏於背後的議題) 葛蘿絲曼醫生（Dr. Miriam Grossman） 住在洛杉磯，她的專業是精神科，在加州 大學洛杉磯分校（UCLA）的學生心理服務處 工作逾十年，幫助學生的經驗超過二十年， 對學生的情緒和心理問題有第一手的資料 和深刻的認識。 2006年她出版了一本書震動一時： 《不受保護——一個校園精神科醫生揭示： 政治正確思想如何在她的專業範圍中， 危害每一個學生》 2009年，葛蘿絲曼再接再勵，出版了 《請問你在教我的孩子甚麼？ ——醫生披露性教育的謊言和它們如何 傷害你的孩子》 文中介紹葛蘿絲曼對美國性教育的批判~ 有時對學生的建議更有違已知的醫學資料 （如:性探索、多元性伴侶和肛交不會有 特別風險）。總而言之，這些性教育材料 為了鼓吹性解放教育，而將性交的風險低調處理 ! 女性腦部分泌的生產素（oxytocin）會幫助女性 與別人建立關係和信任，這在母親與孩子的關係中 扮演相當重要的角色。女性與異性有親密接觸 （如擁抱、接吻和做愛）時，生產素也會大量分 泌，這顯示性是用來建立親密和長期關係的， 這並不只是「道德」的要求，也有生理基礎。 1.女性腦內『生產素 』的分泌~ 葛羅絲曼醫師指出~~一位女生來和她面談，感到 憂鬱，但她說不出原因，…這女生學業、健康、 家庭都良好，不是憂鬱的成因! …..最後談出她有一約定的『有性無愛』的朋友… 雖然雙方已協定，她還是內心受傷， 這就是她憂鬱得深層因素! 看來無論我們主觀想法如何， 『生產素』還是發揮了作用! ~（Dr. Miriam Grossman） (澳洲的研究:提出『性愛後憂鬱症 』與此相符合) 2.勸導年輕人不要過早發生性行為，並不過時， 反而與最新的研究吻合。 女孩的子宮頸有一個移形區transformation zone， (位於子宮外頸與子宮內頸交接處）只有一層細胞， 特別容易受細菌和病毒侵害。 這移形區的面積是會隨著年紀的增長而縮小的， 在少女期移形區相當大，感染性病的機會特別高， 日後可能會發生癌變而導致子宮頸癌。 近期的醫學研究讓我們更深刻明白， 為何過早發生性行為的女孩更易患子宮頸癌。 需要有人告訴他們事實 (真理)， 並教導他們做出正確選擇 ！ 我揀選了你們，並且分派你們去結果子； 叫你們的果子常存 …. 『去』結果子~~ * * * * * * * * * * * * * * * * * 關懷青少年的全人成長～～ 智慧——（智力方面的發展） 身量——（年齡生理的發展） 神喜愛他的心—— （心靈品格的發展） 人喜愛他的心—— （社交與情感的發展） 都一起成長！！ 青少年身心發展的特質~ 1.生理發展 2.智能發展~推理能力、內省能力、 3.人格發展~自我認識、建立自我身份 5.情緒發展~情緒複雜性增加 4.道德發展~從「避罰服從取向」--- --- 「普遍倫理取向」 自我中心~「想像聽眾」型， 「私人神話」型 智慧——（智力方面的發展） 身量——（年齡生理的發展） 智能、生理、情緒 發展 青少年全人成長~ ※研究結果指出: 小腦 有著認知，社交，思考，記憶，學習， 輔助行政中心(前額葉 )， 做全方位運作的功能 ! 日常規律的運動習慣幫助小腦成長! 前額葉皮質區 (Prefrontal Cortex) ～ 解決問題,