新建会动的线条教学设计Word文档研究报告.docVIP

1 《会动的线条》教学设计 单位:南乐县千口初级中学 姓名:吴艳娟 【教材分析】 《会动的线条》是人美版义务教育课堂标准实验教科书第六册第四课，属于造型、表现的学习领域。单纯的学习线条是经较枯燥的，因此在进行教学设计的时候，我尽可能使整堂课形式多变，创设一种轻快愉快的课堂氛围．激发学生对线的学习兴趣，并对课堂内容进行挖掘和延伸，用线条表达情感．让孩子们对线条有个更深的认识，并产生学习＂线＂的深厚兴趣．教师的本质在于引导，＂为师之道，贵在于导．＂教的职责在于帮助，引导学生自己去探索，去体验，去获得．因此在教学中设计了一个环节让学生自己去寻找线条装饰物体时应注意的问题．让学生更加印像深刻． 【教学目标】 、通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生对线的造型能力和创造能力。 、通过引导学生在学习探究中，认识会动的线条，学会运用各种线条表现具有动感的画面。 、培养学生对线造型活动的兴趣。 【教学重点】 激发学生对线条的学习兴趣，用各种各样的线条装饰美化物体。 【教学难点】 线的动感的表现以及画面的组织。 【教学准备】 教具：课件、实物、彩色布条等。学具：素描纸、水粉或者油画棒等。 【教学设计】 一、组织教学 以猜谜语的形式导入，揭示课题 高高瘦瘦白线条，落水下锅营养好。打一食品。揭示课题--《会动的线条》 【设计意图：猜谜语导