《高考考试大纲》（2017版） 化学学科解读.docxVIP

　　一、主要变化　　1选考模块的调整　　2017年高考化学《考试大纲》将原来规定的4个选考模块化学与生活、化学与技术、物质结构与性质、有机化学基础，调整为2个选修模块，即从物质结构与性质和有机化学基础模块中任选1个模块作答。　　调整原因，一是体现学科基础，减少内容的重复考查。　　从表面上看是删去了化学与生活、化学与技术两个模块，实际上在近几年的高考试题中，这两个模块的基础内容已在必考部分的元素化合物、反应原理以及化学实验等部分有所体现。　　二是体现时代选择和课程改革的趋势。　　现在教学过程中专门选取化学与生活、化学与技术模块的人数越来越少，并且在新修订的课程标准中将这两个模块中的基础内容放入必修，专业性较强的内容放入选修,这样就构建了一个相对完整的高考化学知识体系。　　2内容表述的调整　　1有机化学必考部分调整　　增加了了解有机化合物的同分异构现象，能正确书写简单有机化合物的同分异构体、掌握常见有机反应类型。　　增加理由这是高中化学的基础内容，也是近几年有机化学必考的重点考查内容，因此在考试大纲和说明中进一步明确基本要求。　　2实验内容调整　　原有的实验内容层次不明确。　　修改后实验内容要求更符合实验的操作流程，从开始设计实验、选用实验装置、控制实验条件，并能预测或描述实验现象、分析或处理实验数据，最后得出实验结论；根据要求，评价或改进实验方案。　　这样的要求更具体，更符合纸笔考试的特点。　　3有机化学基础模块的部分内容调整　　删去了了解加成反应、取代反应和消去反应，因为此内容已调整为必考内容。　　删去结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可能产生影响，关注有机化合物的安全使用问题、了解化学科学在生命科学发展中所起的重要作用。　　因为这些内容要求与化学学科特点和化学研究基本方法中的了解化学与生活、材料、能源、环境、生命、信息技术等的关系重复。　　增加根据信息能设计有机化合物的合成路线，因为这部分内容要求是课程标准以及教材中的重要基础内容，也是创新能力考查的基本方式和重要途径，并且已经在高考中考查多次。　　4物质结构与性质的调整　　增加了晶体结构与性质。　　具体表述为了解原子核外电子的运动状态、能级分布和排布原理，能正确书写1-36号元素原子核外电子、价电子的电子排布式和轨道表达式。　　这样的表述更加简洁、规范、科学、准确。　　3完善能力目标表述　　原有能力目标表述稍有重复，调整后能力目标要求从低到高，层次分明，容易理解。　　4增加能力考查要求阐释　　为更好地服务中学教学和备考，有利于大家认识能力考查目标的含义，充分把握能力培养的方向和方法，在考试说明中增加能力目标例题。　　二、应考建议　　近几年的高考化学选考试题是在化学与技术物质结构与性质有机化学基础中选择1个模块作答，而我省选择化学与技术的考生比例很低，因此选考模块的调整对高考化学复习备考的影响不大。　　2017年，化学教师在高考备考中除了注重考纲的变化，还需要注意以下几点。　　1注重化学基础知识和基本方法的复习巩固。　　学科主干知识是高考重点考查的内容。　　高考复习应围绕物质组成、结构、性质、电解质溶液、元素的周期律、化学反应速率、化学平衡理论、氧化还原、元素知识、基本实验、有机化学知识和化学计算等主干知识，从基本概念、基本理论入手，融元素化合物和实验为一体，建立知识网络体系，切实夯实学生的基础知识、基本技能和基本方法。　　高考化学对基础知识、基本技能和基本方法不是孤立地考查，而是将多模块知识内容融合考查。　　因此，在复习教学中应注重引导学生认真读题审题破题，努力提高在新情境下应用化学知识解决实际问题的能力。　　2．强化基本概念的理解，提高计算能力。　　新考纲增加了一些内容理解物质的量浓度的概念，并要求能进行有关计算；理解盖斯定律，并能运用盖斯定律进行有关反应焓变的计算；化学反应转化率的计算；电离平衡常数的相关计算；理解溶度积的含义，能进行相关计算等等。　　这些改变体现了高考中计算往往会与反应原理深度融合，注重对概念的理解和化学思维方法的考查，纯数字运算会淡化。　　3．重视教材资源的利用和化学实验的复习。　　高考复习中考生应重视教材、阅读教材、回归教材。　　认真梳理基本知识点，使基础知识系统化，条理化，增强熟练度和准确度。　　在此基础上对教辅读物中的练习题进行系统训练，结合考点和自己的学习状况适当补充必要的一定数量的习题，学会运用所掌握的知识分析问题和解决问题。　　另外，高三复习中，一定要给实验留有足够的时间和空间，不能让实验复习匆匆走过场。　　必要时以实验为主线来带动其它知识点的复习。　　4．避免常见错误，重视答题规范。　　要善于总结归纳历次化学考试中常丢分的地方，作为警示，引起