青岛版小学四年级科学下册《飞旋的陀螺》教案.docVIP

15．飞旋的陀螺（教学实录） 教学目标： 1.知识与方法：了解光的色散与合成现象，知道两种以上的光能合成一种新光，红、绿、蓝为光的三原色，光的三原色能合成白光。 2.过程与方法：能制作各种陀螺，在玩陀螺的过程中运用光的色散知识，有所发现，并能及时记录表述自己的研究结果。 3.情感、态度与价值观：培养学生的合作意识。 教学重、难点：通过玩陀螺和做光的合成实验，了解光的合成以及光的色散和合成的关系。 教学策略： 　通过自主制作、玩陀螺，小组合作，师生合作来完成对光的色散与合成的认识，并采用假设、观察、实验、分析、论证等相结合的教学方法。 教学准备：卡纸、彩笔、牙签、剪刀、透明胶、双面胶等。 教学过程： 一.导入新课，提出问题。 师：欢迎同学们走进今天的科学之旅，我们来继续研究---《光与我们的生活》这一课题。 师：同学们喜欢玩具吗？ 生：喜欢。 师：（展示实物陀螺）认识这个玩具吗？这是个简单的陀螺。让我们了解一下陀螺。 （投影）介绍“陀螺小知识”。 （陀螺俗称“抽汉奸”，它的形状一般为圆锥形，顶端有一个小眼儿，镶有钢球，能在地上旋转，另一端是平面，可涂上颜色丰富的彩道，旋转起来形成一幅美丽的图案。陀螺玩的时候放在地上，用鞭子不断地抽打。可以一人也可几人一起玩。以转是快，转得时间长为胜利。） 玩过的请举手，谁来介绍一下玩的陀螺什么样？是怎么玩的。 想不想玩一下？ 生：想。 师：好，不过在玩的过程中注意观察，提出你想研究的问题。（投影） 请小组长领取陀螺，自由玩陀螺。 师：重大的发现都是从提出问题开始的，通过刚才玩陀螺，你想研究什么问题？ 生：陀螺为什么旋转？ 生：陀螺为什么转起来后颜色变了？ 师：我们今天研究哪个问题呢？ 板书：光颜色的变化 师：这节课我们就来学习《15.飞旋的陀螺》一课。研究飞旋的陀螺里有关光的颜色变化的秘密。（展示课题） 板书：15 飞旋的陀螺 光的颜色变化 二.探究活动，分析问题。 师：想研究陀螺就要有陀螺，可老师带来的陀螺太少了，不能一人一个，怎么办？ 生：自己做。 师：做一个简易陀螺，这个办法好，需要哪些材料呢？（投影） 学生回答。 师展示：圆纸片、牙签。 根据你刚才玩的陀螺，想一下该怎么做陀螺？小组内讨论。（投影：制作方法） 生：牙签插在圆的中心…… 生：重心要低一些。 生：牙签与纸要紧密连接，不能松动。 师：可是我们是研究陀螺颜色的变化，还应该怎么办？ 生：在陀螺上涂上颜色。 师：投影，按要求做陀螺，并做好记录。 学生活动，老师巡视，帮助有困难的学生。 师： 们交流一下，看有什么精彩的发现。 （投影：记录表） 小组成员汇报。 师：其他小组有什么发现。 师：总结一下我们的发现，不同的颜色合成一种颜色。这是不是颜色的混合现象呢？ 生：…… 师：如果在漆黑的屋子里我们的彩色陀螺还能看得清吗？我们之所以看见物体不同颜色是因为它们反射了不同颜色的光，旋转后变成了一种颜色，也是由于反射了那种颜色的光，所以彩色陀螺所反映的是一种光的混合现象。不同颜色的光可以合成一种光。 板书：不同的光合成一种光 师：同学们做得很好，老师要奖励每个小组一个七色陀螺，我们知道阳光是由七色组成的，这是老师按照阳光光谱的比例制作成的。 师；同学们猜一猜，当这个陀螺转动起来的时候，会是什么颜色呢，现在就请同学们转动你手中的陀螺去寻找答案吧！ 师：你观察到了什么现象？ 生：转动时，变成了白色或灰白色。 师：对这就是阳光的秘密。 投影 师：在1666年，科学家牛顿就做了著名的光学实验，他准备了三个相同的三棱镜，按不同方式摆放，白光经过第一个三棱镜后被告分散成了各种颜色的光，经过第二个三棱镜后，各种颜色的光又还原成了白光，经过第三个三棱镜后，又分解成了各种颜色的光。这个实验证明，白光可以被分散，被分解的光也可以合成白光。 同学们刚才的发现和科学家的发现多么的相似，真是了不起。 总结：不同颜色的光合成一种光，七色光合成白色。这就是光的混合现象。 板书：七色光合成白光 研究光的混合现象： 师：光的混合现象在现实生活中有着广泛的应用。 投影：绚烂的舞台灯光、彩色电视机丰富多彩的画面，其它是由三种色彩混合组成的，被称为三原色。你知道是哪三种颜色吗？。 生：红、绿、蓝。 师：如果你拿一个放大镜距离电视画面10CM，观察电视画面，你猜会看到什么现象呢？ 生：放大的画面。 师：只会看到三种颜色：红、绿、蓝。生活中我们看到的各种色彩，无论多么复杂，都是由这三种颜色组成的。所以红、绿、蓝被称为三原色。 现在我们就来做一个有趣有三色陀螺，来研究一下光的混合现象。 投影：制作方法。 老师演示。 提醒学生做好研究记录。 学生制作，教师巡视。 师：调整手中陀螺颜色的比例，边旋转边观察。 生：红和蓝混合是紫色，红和绿混合是黄色