高中生物《生态系统的结构》说课.docVIP

PAGE PAGE 1 人教版高中生物《生态系统的结构》说课 说教材 本节内容学习目标的达成较高，学生在初中《生物学》(人教版)中已经涉及到相关内容。从教学内容上看通俗易懂，学生通过自学也能基本掌握教材的重点。但是，要深入领会生态系统（系统）在结构上具有密切的联系，理解“生态系统是一个有机的统一整体”；并能领会“结构与功能相统一”的学科观点是有较大的难度。因此，在教学中要提高学生的学习兴趣，拓展学生的能力。 说目标 知识目标 ⑴理解生态系统的成分及各成分间的相互关系 ⑵ 理解食物链、食物网的概念及营养级和消费者的关系 ⑶ 掌握简单的食物网简图及相关的知识 能力目标 ⑴通过学生自主探究、课前预习及上节课所留的思考题来培养学生的阅读能力、知识 迁移能力和归纳能力 ⑵通过食物网知识的讲授，培养学生知识联系实际的能力 ⑶通过问题的设定，培养学生思维的广度和深度并懂得如何提出问题 德育目标 ⑴通过生态系统各成分的不可缺少性来培养学生的环保意识 ⑵通过学习生态系统的结构，知道生物与环境之间是相互联系，相互影响，从而对学生进行辩证唯物主义观点的教育 ⑶通过学习，使学生热爱大自然，热爱祖国的美好山河，热爱家乡，培养高尚的爱国主义情操 情感目标 通过师生间的提问和解惑，融洽关系，从而有利于培养学生提出问题、发现问题，认真思考、认真观察的思维品质。 学科方法目标 ⑴通过介绍生态系统的