高二化学第三节盐类的水解1MICROSOFT WORD 文档.docVIP

课题：第三节盐类的水解（第一课时） 课型 新授课 编号 时间 2014-11-5 主备人： 二年级 化学 备课组 第 周第 课时总第 课时 备课组长签字 段长签字 学生姓名 层次 【学习目标】 1、初步掌握盐类水解的概念，理解盐类水解的实质。 2、能够运用盐类水解知识判断盐溶液的酸碱性。 3、掌握科学的学习方法。 【学习重点】 盐类水解的实质，盐溶液的酸碱性规律及判断 【学习难点】 学会从现象到本质到归纳总结的能力。 【使用说明及方法指导】 1预习课本54—56页，画出重点内容，用红色笔勾画出疑难点。 2独立完成本课时教学案。 3课堂分组讨论教学案疑难问题，老师讲解重点知识。 【学生自主学习内容】 一探究盐溶液的酸碱性 探究问题1测定不同盐溶液的pH 盐溶液 PH 酸碱性 CH3COONa溶液 Na2CO3溶液 NH4Cl溶液 AlCl3溶液 NaCl溶液 KNO3溶液 【教学流程】 探究问题2试用分类法找出盐的组成与盐溶液酸碱性的关系。并归纳盐溶液的酸碱性与盐的类型的关系。 盐的类型 溶液的酸碱性 强酸强碱盐 强酸弱碱盐 强碱弱酸盐 练习：判断下列盐溶液的酸碱性。 （1）KF（2）FeCl3（3）K2SO4 二盐溶液呈现不同酸碱性的原因 探究问题3不同类型盐溶液的酸碱性为什么不同呢？ 实验：把少量的醋酸钠、氯化铵、氯化钠的晶体分别投入三个盛有蒸馏水的试管，溶解，然后用pH试纸加以检验。 现象：CH3COONapH7 NH4ClpH7 NaClpH=7 思考：醋酸钠、氯化铵都是盐，是强电解质，他们溶于水完全电离成离子，电离出的离子中既没有氢离子，也没有氢氧根离子，OH－与H＋毫无疑问都来自于水的电离；也就是说，由水电离出来的H＋和OH－的物质的量浓度总是相等的，为什么会出现不相等的情况呢？ 分析：醋酸钠电离出来的离子跟水发生了作用。 CH3COONa===Na＋+CH3COO－ + H2OOH－+H＋ CH3COOH CH3COO－能与水溶液中的氢离子结合生成难电离的醋酸分子，从而使水的电离向正反应方向移动，这时，下降，升高、下降，使得，溶液呈碱性。 化学方程式为： CH3COONa+H2OCH3COOH+NaOH 同样，NH4Cl溶液中： NH4Cl===NH4++Cl－ + H2OOH－+H+ NH3·H2O 化学方程式为： NH4Cl+H2ONH3·H2O+HCl 1.盐类的水解： 在溶液中由盐电离出的弱酸的阴离子或弱碱的阳离子跟水电离出的氢离子或氢氧根离子结合生成弱电解质弱酸或弱碱，破坏了水的电离平衡，使其平衡向右移动，引起氢离子或氢氧根离子浓度的变化。 醋酸钠与水反应的实质是：醋酸钠电离出的醋酸根离子和水电离出的氢离子结合生成弱电解质醋酸的过程。 氯化铵与水反应的实质是：氯化铵电离出的铵离子和水电离出的氢氧根离子结合生成弱电解质一水合氨的过程。 水解的结果：生成了酸和碱，因此盐的水解反应是酸碱中和反应的逆反应。 酸＋碱盐＋水 【归纳总结】盐类的水解 1、定义： 2、本质 【练习】完成下表： 盐的类型 引起水解的离子 对水的电离平衡的影响 溶液的酸碱性 实例 强碱弱酸盐 强酸弱碱盐 强酸强碱盐 水解的实质 与中和反应 的关系 【当堂检测】 1、_____________________________叫做盐类的水解。 2、NH4Cl等强酸弱碱盐，其中发生水解的离子为________，溶液显_____性；CH3COONa等强碱弱酸盐中，发生水解的离子_________，溶液显_____性。 3、盐类水解的实质为盐中的__________与水中的_______发生了_______反应. 4、判断下列盐溶液的酸碱性 （1）NaF（2）FeCl3（3）Na2SO4 5、碳酸钠溶液中滴入酚酞呈红色，原因是（用离子方程式表示） 。 6、能使H2OH++OH-电离平衡向电离方向移动，而且所得溶液显碱性的是（） A．将水加热到99℃，使水的pH=6.1B．向水中滴入稀H2SO4 C．向水中加入小苏打D．向水中加入氯化铝固体 7、在Na2CO3溶液中，有关离子浓度的关系正确的是（）。 A．c（Na+）＝2c（CO32－）B．c（H+）＞c（OH－） C．c（CO32－）＞c（HCO3－）D．c（OH－）＞c（CO32-） 8、在pH=9的NaOH和CH3COONa溶液中，设由水电离出来的OH-浓度分别为Amol/L和Bmol/L,则A和B的关系为（） A．ABB.A=10-4BC.B=10-4AD.A=B 【作业布置】 预习下一节教学案 课题：第三节盐类的水解（第二课时） 课型 新授课 编号