初中历史优秀教案评比办法.docVIP

PAGE PAGE 11 枣庄市初中历史学科优秀教案评选办法 为了大面积提高我市初中历史教育教学质量，促进历史教师专业水平的发展，倡导高效课堂，发挥优质学校、优秀教师的作用，根据市教育局制定的《关于全市开展中小学优秀教案评选活动的意见》要求，初中历史学科本着汇集课堂教学创新成果、全市推广共享、切实提高常态课育人效果的目的，在全市开展初中历史优秀教案评选活动。 一、基本要求 1、规范性和实用性。本次评比活动，以2012秋季人教版初中历史教科书（七、八、九三个年级）为依托，按照教学进度，以一次课堂教学活动（一般为1学时）为教案的基本设计单元；环节完整，项目齐全，既符合学生的学习实际，又适应教师的教学实际。 2、创新性和科学性。教案有独到的创新设计，符合国家课程标准的要求；设计科学、合理，体现历史教学的时代性。 3、主体性和探究性。教案能够体现尊重学生、尊重学情的要求，注重激发学生主动探究的内在驱动力和学习的主动性，使学生留有足够的空间，自主发展，做学习的主人；有利于学生进行自主探索学习，让学生在解决问题的过程中体验创立知识、收获成功的喜悦。 4、层次性和可控性。教案能提炼出教材中符合课标要求的知识点，体现教师利用自己的专业优势和个人成长的经验，将知识设计成问题呈现出来，可分A、B、C、D四个层次，分别为识记级内容、理解级内容、应用级内容和拓展级内容，学生可根据自己的时间资源及能力资源进行预习“程度”的选择，在全面预习的前提下，尊重和满足个体的差异性选择。教师的课堂教学指令明确，具备外在的可操作性，可视、可听、可思、可悟、可说、可做；点评学生的回答及时到位。 5、学科性和全面性。教案突出历史学科的特点，具有知识性与趣味性的特点；面向全体学生，符合学生的心理特征和认知水平，贴近学生生活、贴近社会，有助于学生的终身学习；能够使学生获得基本的历史知识和能力，养成良好的品德和健全的人格；体现学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式；体现教师教学方式的转变，创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣；体现评价功能，能以学生综合素质为目标，采用灵活多样的评价方法，注重学生学习过程和学习结果的全程评价，充分发挥历史教学评价的教育功能。 二、基本环节 教案的基本环节如下： （一）课题： 人民教育出版社《中国历史》 年级上册 第 单元 第 课 （二）课型：一般包括新授课、复习课、讲评课三种。 （三）教学模式：以各区（市）、学校推行的模式为主，教师独创并经过实践并在一定区域内反响良好的也可。 （四）教具：一般包括多媒体、小黑板、历史挂图、教学实物等。 （五）教学目标 知识与能力目标：包括基本的历史知识，即重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索。 过程与方法目标：包括课堂学习和课后活动，学生参与课堂教学的活动设计，自主探究、合作学习的态势。 情感态度与价值观目标：包括对中华民族优秀文化传统内容的渗透，着重培养学生的爱国主义情感、健全的人格和健康的审美情趣、积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。 （六）教学流程：包括导入，师生的问、读、讲、议、练、评、小结等教学过程的整体活动。 （七）测验题目：包括题目、案例、例题、应用性题目、训练题目、达标题、课后巩固性作业、预习题目等。 （八）板书设计：具有创新性和科学性，体现教师对教材的整合、把握程度和教学内容的有机统一。板书设计应条理清楚，重点、难点突出，讲究技巧性、艺术性，能够达到帮助学生把握课程内容的目的。 （九）教学反思：包括教案的亮点、学术争论的不同观点、教学困惑等。 三、申报、评选办法 1、申报对象：全市初中历史教研员、历史任课教师。 2、申报方式：报市级评选的优秀教案，以各区（市）教研室初中历史学科组、市直初中学校历史教研组为推荐单位；每单位每一课推荐一篇参加市级评选；市级评审团从参评作品中每课评选出2节市级优秀教案，适时公示评比结果。 3、申报市级教案进度与周期 （1）以2012秋季人教版初中历史教科书为蓝本，自9月1日起开始在七、八、九三个年级同时进行。 （2）根据教学进度，从新学期第一周开始，三个年级各以一周2课时为周期和数量上报，当周的教案务于下周一上午完成申报。 （3）参评市级的教案，需经各单位评审团修改后方可推荐。 4、电子邮箱： 参评邮箱： cao616@126.com 公示邮箱： cmh8890@126.com （密码