高中地理必修1 第四章 第一讲.ppt

【变式备选】下图是地壳物质循环示意图，甲、乙、丙、丁代表岩石种类，①～⑤代表地质作用，读图回答（1）、（2）题。 （1）具有层理构造，并可能含有化石的是（ ） A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 （2）能代表石灰岩形成及其转化为大理岩的过程是（ ） A.①——甲——③——乙 B.①——甲——④——丙 C.①——丁——④——丙 D.③——乙——④——丙 【解析】（1）选B，（2）选D。第（1）题，由图中信息可知，甲是喷出型岩浆岩、乙是沉积岩、丙是变质岩、丁是侵入型岩浆岩，沉积岩是在风化、侵蚀、搬运、堆积、固结成岩作用下形成的，具有层理构造，可能含有化石，故选B。第（2）题，根据箭头的指向可判断，①为冷却凝固，②为风化、侵蚀，③为搬运、堆积、固结成岩，④为变质作用，⑤为重熔再生；而石灰岩是在外力作用下形成的，大理岩是石灰岩在变质作用下形成的，故选D。 【拓展延伸】根据地层分布特点判断地壳变动环境及过程的方法 （1）根据地层性质。 根据地层，尤其是沉积岩层组成物质的颗粒大小、组成成分和颜色，可以推断沉积时的环境特征。如根据石灰岩地层可推知当时为海洋环境；根据红色页岩地层可推知为湿热环境；根据含煤地层可推知当时气候温暖湿润、森林茂密。 （2）根据地层厚度。 地层厚度大，说明在相应地质年代内，地壳下降快、时间长，或者是沉积物来源丰富；地层厚度小，说明地壳下降慢、时间短，或沉积物来源减少。 （3）根据地层相互关系。 地 层 状 态 推 知 的 地 理 环 境 地层呈水平状态，并且从下到上依次由老到新连续排列 说明在相应地质年代里，地壳稳定下沉，地理环境没有发生明显变化 地层出现倾斜甚至颠倒 说明地层形成后，因地壳水平运动使岩层发生褶皱甚至颠倒 地层出现缺失 原因可能有：①缺失地层所代表的年代，发生地壳隆起，使当地的地势抬高，终止了沉积过程；②当地开始有沉积作用，地壳隆起后，原沉积物被剥蚀完毕；③当时当地气候变化，没有了沉积物来源 地 层 状 态 推 知 的 地 理 环 境 上下两层之间有明显的侵蚀面存在 说明下部岩层形成后，该地地壳平稳抬升或褶皱隆起上升，地层遭受外力侵蚀而成；其上覆盖有新的岩层，是因为以后该地地壳下沉或相邻地区上升而成 地层中有侵入岩存在 围岩形成之后发生岩浆活动，岩浆活动晚于围岩形成时代 【读图技巧】地貌景观图的判读 【典例】读图，完成（1）、（2）题。 （1）组成该山体岩石的矿物直接来自（ ） A．地表 B.地壳上部 C.地壳下部 D.地幔 （2）在岩石圈物质循环过程中，该山体岩石在地球表层可转化为（ ） A．喷出岩 B.侵入岩 C．沉积岩 D.变质岩 【思路点拨】解答本题的关键是： （1）读图明确该图为火山喷发，矿物来源于岩浆，联系岩浆明确软流层的位置——上地幔。 （2）抓住“表层”和“转化”两个关键词，不要忽略“地球表层”而错选变质岩或者直接看成火山喷发物应该形成喷出岩。 【答案】（1）D （2）C 　　景观图在命题背景中，可以增加材料的感性信息，让学生直观体验命题背景的思维情感，但更重要的是利于引导学生从景观图中直接获得的“是什么”“怎样形成”“还有什么”的线索中，激发学生对“为什么”的探求欲望，成为高频考点。解读分析此类题目时，可从三个方面进行突破，结合上面例题分析如下： 1.明图 仔细观察，明确景观图所表示的地理因素或要说明的地理现象，在众多的信息中选择与主题有关的关键信息，不要被无关信息所迷惑。如2011年北京文综1题“海南省著名的旅游景观‘南天一柱’照片”，要明确是海边的岩石。再如2008年江苏1题，“护送2008奥运圣火登顶珠峰的大本营”图片和浙江“雁荡胜境”图片，要结合设问明确考查的是“大本营附近的碎屑堆积物”和“雁荡山的陡崖峡谷”。 2.析理 细心观察景观图中各地理要素的特征和相互关系，总结出形态特征；或将几幅景观图相互对照、分析比较，利用景观图中信息，针对试题的设问，择有效信息，联系所学地理知识，解读分析图中信息的地理现象和地理原理。如下图中甲是石林，为喀斯特地貌，该地貌的形成和当地的岩石、气候、地形、生物等都有一定关系；乙是褶皱图，说明岩层发生挤压变形而成；丙为河流上游的峡谷，流水侵蚀而成。 3.巧用 结合判断的地理景观，分析其所在区域的其他地理特征，如流动沙丘地貌，可以结合缓坡判断风的来向；三角洲的尖端可以判断河流的流向；雅丹地貌可以说明该地区位于内陆地区、以风力作用为主等。 高中地理必修1 第四章 第一讲. 谢谢 第四章　地表形态的塑造 第一讲 营造地表形态的力量 1.地壳物质循环。 2.地壳运动对地表形态的影响。 3.流水、风力、冰川等外力作用及其对地表形态的塑造。 一、内力作用 1.能量来源：主要是地球内部____________