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第二课时教学目标 1、精读细赏,品味细节,感受深沉的母爱。 2、鼓励学生参与课堂,说出自己的阅读体验,品味作品朴素自然的语言。 3、反省自身,树立正确的亲情观。学会感恩回报,回报在当下。 找出文中作者通过哪些细节来表达母亲对儿女们深深的母爱的? 品味鉴赏 细节描写 细节描写是刻画人物、表现人物的一个重要手法。 对人物的语言、动作、服饰以及内心的微妙活动或有关事务的细小环节等进行具体细致的刻画。 品读语言 小组内交流、班内交流。然后表达自己的读书体会。 (1)在我的记忆里,她的手终年是鲜红微肿的。 (2)她做事永远丝毫也不敷衍,就是屠户们送来的黑如铁的布袜,她也给洗得雪白。 (3)每逢接到家信,我总不敢马上拆看,我怕,怕,怕,怕有那不祥的消息。 《时间都去哪了》 门前老树长新芽 院儿里枯木又开花半生存了好多话 藏进了满头白发记忆中的小脚丫 肉嘟嘟的小嘴巴一生把爱交给她 只为那一声爸妈时间都去哪儿了 还没好好感受年轻就老了生儿养女一辈子 满脑子都是孩子哭了笑了时间都去哪儿了 还没好好看看你眼睛就花了柴米油盐半辈子 转眼就只剩下满脸的皱纹了 歌颂母恩 是啊,母爱犹如一缕阳光,使我们的心灵即便在寒冷的冬天,也能感到温暖如春;母爱,犹如一泓清泉,让我们的心灵即使蒙上岁月的风尘,也依然纯洁明净。 同学们,尽管跨出一步便是天涯,但作为游子的你,永远走不出母爱的风筝线,因为线的那头永远握在母亲的手中,老舍的母亲让我们热泪盈眶,我们的母亲呢?
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