小毛驴教案.讲解材料.docVIP

PAGE 1 《小毛驴》教案 内容：歌曲《小毛驴》 分析：为了让学生进一步感受音乐的走向，在前面学习了《野兔饿了》的歌曲后，，又安排了《小毛驴》这首北京儿歌内容的学习，歌曲旋律上行和同音反复的走向特点明显。由ABAB重复为主。歌词内容诙谐、风趣，简单易学。为配合歌曲的学习，同时安排了打击乐器配合的练习。 程序 教师活动 学生活动 设计思路 课前准备 播放音乐《小毛驴》 听音乐进入课室，进行师生问好！ 师生间可通过音乐问好，建立起友好，轻松的学习氛围。 初听，找出相同的音乐 老师分句打手号唱歌曲的旋律，让学生找出歌曲中的相同乐句，音乐中的走向的特点。 认真听老师范唱，找出相同的乐句，随着老师的手号，画一画旋律线，并轻轻地随着老师的手号哼唱旋律。 在多次的听音乐中，数学旋律、感受旋律，学会歌曲。 学唱歌曲 1、播放音乐，引导学生议论：歌曲讲了一个怎样有趣的事情？ 2、第二遍播放音乐，请学生随着音乐轻声歌唱，感受歌曲的情绪。　 1、认真听歌曲，议论歌曲里唱出了一件怎样有趣的事情，学生投入到热烈的讨论中。 2、随音乐哼唱旋律，学着小朋友骑着毛驴从很得意的有；样子到摔下地，谈谈自己对歌曲的感受。 打击乐器为歌曲伴奏 以打击乐器为歌词的朗诵伴奏，请同学感受小毛驴的行走节奏。 听老师配上打击乐器的伴奏朗诵歌词，感受小毛驴行走的节奏。并推出一部分的同学朗读，一部分的同学自己选择合适的打击乐器来模仿小毛驴行走，其余的同学用声势配合。在句尾的换气记号处，请同学模仿老师的样子，稳而自然地学会统一换气。 进行歌曲的多种形式参与表演，让学生在表演中更为容易更为深入地掌握歌曲。 综合体验 歌曲熟悉后，指导学生进行进行小表演。 在老师的指导下，老师和同学进行分工合作。请一部分同学分别扮演小毛驴，一些同学自选打击乐器伴奏，其余同学演唱歌曲，注意唱出风趣幽默的歌曲特点。 通过情景设计表演，加强学是对歌曲的掌握和唱出歌曲中风趣幽默的歌曲的特点。 小结 根据学生学习的情况师生共同总结本节课的表现，优点的地方继续发扬，缺点的地方果断改正。 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q