导学案在数学教学中存在的问题与建议.pdfVIP

摘 要 伴随的课程改革的兴起，更新教育理念,改变教学方法的口号也喊得越来越响。这 就要求教师改变自己的教学方法，注重培养学生的学习能力。每个一线教师都应该思考 如何能运用新的教学理念指导自己的教学工作。导学案的使用为高中数学教学改革和发 展提供一个行之有效的方法，也能帮助学生提高自己的学习能力。但是，在实际教学中， 导学案的使用和编写还是存在很多问题的，所以使用导学案后的教学效果和预期会有一 定的差距。本文分析了导学案在课堂运用中存在的一些问题，并提出了一些自己的建议。 作者首先翻阅并研究了以前用过的导学案，针对其中的一些问题以及笔者的疑惑对 笔者所在学校的一线教师进行了访谈，所设计的问题包括：使用中存在哪些问题，编写 过程中存在的问题等等。根据教师的回答列举出了一些问题：包括导学案编写形式单一， 内容出现错位，编写时随意性较强，使用的时候不知道怎么使用或者过分的依赖导学案， 还有一部分教师对导学案的忽视。笔者把上述问题进行了归纳和分类，对这些问题给予 了合理而详细的描述。 其次作者细致分析了高中数学教学中存在的问题，从三个方面入手进行梳理，包括 对 《普通高中数学课程标准》的理解、教师对教与学的研究、以及教师对导学案本质的 理解。这三个方面基本上概括了导学案在数学课堂教学中存在的一些问题，作者把这些 问题从数学课堂中抽象出来，并详细分析了存在这些问题的原因，揭示了导学案在使用 中存在的本质问题，为这些问题的解决打下了良好的基础。 再次,作者针对上述问题提出了一些切实可行的建议，例如：教师想要更好地理解 教与学的辩证关系就需要加强自身的理论学习；教师要想正确的使用导学案就要理解导 学案的本质；教师要熟悉导学案的内容和编写原则。为了更好地使用导学案，达到实行 学案改革的目的，就需要教师特别是一线教师付出更多的努力和探索，总结自己使用导 学案一些心得，不足之处及时更正，把一些经验和结论记录下来，使得导学案教学更加 完善。 最后，在结尾处笔者又把本文的研究内容进行了总结，并指出了研究中存在的问题 及不足之处，并对以后的后续研究提出了想法和期望，导学案教学工作是一项持久而庞 大的改革工作，需要我们继续努力，把它做得更好。 I 万方数据 捷克著名的教育家夸美纽斯说过, “找出一种教育方法,使教师因此可以少教,但是 学生多学。”课程改革要求教师要转换自己的角色，在学生学习的过程中充当引导者、 促进者的角色，同时改变自己的教学方法，更好地达到自己的教学效果。通过对导学案 的使用，可以达到新课程改革的目的。对导学案的编写和使用进行不断地研究和探索， 完善导学案的使用，将会使教学过程逐渐达到教师的“教”与学生的“学”之间的完美 结合。 关键词:教案,导学案,高中数学,数学能力 II 万方数据 ABSTRACT Slogans about updating educational philosophy and changing teaching methods grow louder accompanying the rise of curriculum reform, so teachers need to change their teaching methods and focusing on students learning ability. Each classroom teachers should consider in which way we could guide teaching with new teaching philosophy. The use of learning guidance was found to