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2019年生物的特征范文 　　 篇一：教案第一节生物的特征 ? 　　 第一单元生物和生物圈 ? 　　 第一章认识生物 ? 　　 第一节生物的特征 ? 　　 教学目标 ? 　　 ①观察生物和非生物，比较它们的区别。 ? 　　 ②学生能够举例说明生物具有的共同特征。 ? 　　 ③培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。 ? 　　 ④增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。 ? 　　 教学重点：①学生能够举例说明生物具有的共同特征。 ? 　　 ②增强热爱大自然，保护大自然的情感。 ? 　　 教学难点：培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。 ? 　　 课时安排：1课时 ? 　　 课前教师准备：实物（珊瑚）、挂图（美丽的大自然）。 ? 　　 教学过程： ? 　　 一、组织教学 ? 　　 二、出示挂图：美丽的大自然，创设情境,提出问题： ? 　　 1、请举出挂图中的物体哪些是生物，哪些是非生物？ ? 　　 2、教室里有哪些生物，哪些非生物？ ? 　　 3、你是怎样区分生物和非生物的？ ? 　　 要想准确区分这两种不同的物体，我们必须首先学会观察，观察是科学探究的一种基本方法。见P2。指导学生观察生物，从实际生活中认识生物与非生物。 ? 　　 学生观察有山、水、虫、鸟、树、石头画面，看到的画面中哪些物体是生物，哪些物体是非生物。观察常见的物体，如盆栽花卉、西红柿、黄瓜、蝴蝶、课桌、讲台等，来认识生物与非生物。 ? 　　 三、讲授新课 ? 　　 （一）观察：是科学探究的一种基本方法。科学观察要全面、细致、实事求是；有目的、有计划、有耐心、及时记录；积极思考并与他人交流看法。 ? 　　 （二）什么是生物？自然界中，凡是有生命的物体，叫生物。 ? 　　 生物与非生物的区别在于是否具有生物的基本特征。生物有哪些基本特征呢？ ? 　　 （三）生物的特征 ? 　　 观察书中插图，说出各种生物正在进行的生命活动，以自身为例讨论人是否也具有书中描述的生物特征： ? 　　 1、生物的生活需要营养（植物根从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造有机物，营养方式为自养；动物以植物或其他动物为食，细菌、真菌分解动物、植物遗体和粪便获取营养，营养方式为异养）； ? 　　 2、生物能进行呼吸； ? 　　 3、生物能排出身体内产生的废物； ? 　　 4、生物能对外界刺激作出反应：含羞草对刺激作出的反应是小叶片下垂，这是长期自然选择中形成的对环境的适应，有利于它的生存； ? 　　 5、生物能生长和繁殖； ? 　　 6、生物都有遗传和变异的特性； ? 　　 生物还有其他特征：除病毒外，生物都是有细胞构成的。生物能进行新陈代谢；生物能适应环境和影响环境。 ? 　　 四、小结：举例说明生物与非生物的区别，生物有哪些特征？ ? 　　 五、课堂巩固：P6 ? 　　 1.指出下列物体哪些是生物，哪些是非生物？ ? 　　 落叶、芭比娃娃、珊瑚虫、珊瑚、珊瑚礁、珊瑚岛．．． ? 　　 2．当含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢，此事例说明了（B） ? 　　 A．生物能生长繁殖B．生物能对外界刺激作出反应 ? 　　 C．生物的生活需要营养D．生物能进行呼吸 ? 　　 ３．下列不属于生物的是（C） ? 　　 A．蘑菇B．病毒C．鱼化石D．苹果树 ? 　　 ４.动物、植物死亡后的遗体属于生物吗？ ? 　　 不属于，一个生物体死亡后，它的生命活动也将终结，也就不再具有生物的特征。因此只能被称为动物植物的遗体。 ? 　　 5.下列属于生命现象的是（C） ? 　　 A.火山爆发B.开水沸腾C.雨后春笋D.潮起潮落 ? 　　 6.下列哪项不符合科学观察的要求（D） ? 　　 A.要有明确的目的B.要有观察记录C.要有计划D.随便看一下就行了 ? 　　 六、教学反思：通过讨论、讲解等方法，让学生弄明白生物与非生物的区别，教学效果较好。 ? 　　 篇二：生物具有七大基本特征 ? 　　 生物具有七大基本特征 ? 　　 ：1、生物体具有严整的结构。稍微解释一下什么叫严整的结构，也就是说细胞是生物体结构和功能的基本单位。2、生物体能进行新陈代谢。3、生物体能生长。4、生物体具有应激性。5、生物体能生殖和发育。6、生物体具有遗传和变异的特性。7、生物体能在一定程度上适应环境并影响环境。这七个特征中，新陈代谢是最基础的（注意不是基本），什么意思呢？生物生长发育、应激性等特征都是需要能量的，这是建立在新陈代谢的基础上的。简单的说，新陈代谢是其他特征的基